乔玲玲
- 作品数：15 被引量：31H指数：3
- 供职机构：山西大同大学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 句法象似性探究及实例分析被引量：6
- 2010年
- 语言的任意性特征在现代语言学研究中一直占据统治地位,而象似性没有受到应有的重视。语言的象似性是指语言形式和其概念结构之间存在映照关系,而句法象似性指句法结构的组织形式和人的思维结构之间有着某种自然的对应关系,主要遵循三大理据原则:距离象似、顺序象似和数量象似。理解句法象似性的概念和原则,有助于从认知层面更好地掌握二语习得的规律,从而促进教学活动的顺利开展。
- 乔玲玲
- 关键词：象似性
- 伍尔夫《黛洛维夫人》的意识流技巧
- 2014年
- 弗吉尼亚·伍尔夫是英国20世纪意识流小说创作的代表作家之一,她摈弃了传统的现实主义创作方法,娴熟地运用间接内心独白、自由联想、象征手法、时间蒙太奇等意识流技巧来揭示人物复杂多变的内心世界,表达出对生活与现实的独特理解。其代表作《黛洛维夫人》就充分运用了意识流的技巧。
- 王彦君乔玲玲
- 关键词：意识流内心独白蒙太奇
- 混合式教学在高校英语演讲课改中的意义及应用被引量：9
- 2017年
- 近年来,在先进理论指导下,中国高校一直从事课堂教学改革,构建新的教学模式。与"混合式教学"联系的理论与实证研究正在进行,涉及到"听","说","读"和"写"。我们正在经历数字时代,高校课堂教学改革,尤其是英语演讲课堂教学改革势在必行,混合式教学模式应该有效地用于英语演讲课堂教学。混合式教学模式可以激发学生对英语演讲的学习兴趣,扩大学生英语演讲的学习空间,延长学生英语演讲的学习时间,从而提高英语演讲的学习效率,最终培养出敢于与擅于进行英语演讲的专业人才。本文主要讨论使用混合式教学模式进行高校英语演讲课堂教学改革的意义,目的是使英语演讲课堂教学更有趣,唤起学生对英语演讲学习的兴趣。
- 刘鸿庆乔玲玲
- 关键词：混合式教学模式英语演讲课堂教学改革
- 同伴评价在大学英语教学中的优化设计
- 2016年
- 本文分析了同伴评价在大学英语教学中优化设计的意义,阐述了同伴评价的含义和原则,针对同伴评价在大学英语教学中的运用问题进行深入研究,结合笔者研究,最终提出教师要转变评价观念,运用正确评价方法,选择合理评价内容,重视评价结果运用的策略。希望通过本文分析,实现同伴评价在大学英语教学中优化设计的目标。
- 徐菁乔玲玲
- 关键词：大学英语优化设计
- “一带一路”背景下的对外传播被引量：1
- 2017年
- “一带一路”倡议高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“一带一路”建设涉及地域甚广、国家众多,其实施环境纷繁复杂。为了更好地推动“一带一路”建设,本文客观审视和论述了“一带一路”背景下我国对外传播面临的困境,并有针对性地提出了应对之策。
- 乔玲玲苏鹏苏雪梅
- 论伍尔夫女性主义思想的特质:传统、超越与融合被引量：1
- 2016年
- 弗吉尼亚·伍尔夫一生关注女性主义运动和女性写作问题,她的思想具有早期女性主义追求男女平权的传统性特征,并进一步提出了解除女性精神束缚,建立女性主体性话语体系、重视女性内部的差异性的要求,与第二代女性主义的若干诉求不谋而合。另外,伍尔夫还发展并实践了"雌雄同体"的理论构想和文学创作,体现了对两性和谐、融合共通的美好愿景,为第三代女性主义的理论拓疆开辟了道路。
- 乔玲玲
- 关键词：女性主义主体性雌雄同体
- 英汉同源典故性词语隐喻性对应关系分析
- 2009年
- 英语和汉语中存在许多我们熟知的同源典故性词语,虽然它们的来源不尽相同,但它们所隐含的意思完全或基本相同,从而使两种语言中的典故性词语形成相互对应的关系。从它们的对应关系中,可以看出不同文化之间的相互融合与借鉴。
- 武恩义乔玲玲
- 关键词：典故隐喻
- 情态动词与情态序列误用之思维差异归因被引量：1
- 2014年
- 情态动词的使用频率和情态序列的选择倾向是评价英语学习者语言水平和语用能力的重要指标,综合比较国内基于语料库的多项研究发现,我国英语学习者情态动词的使用频率总体高于本族语者,且少数几个情态动词can、will、should和must显著超用,过多使用义务情态序列,过少使用认识情态序列。这类情态动词和情态序列的误用主要是受到中国传统思维方式的伦理性、意向性和保守性三方面的影响,有必要在教学中干预和引导学习者在语言表达中注重思维转换,不仅具备语法准确性,也要达成语用适切性。
- 乔玲玲孟江虹
- 关键词：情态动词思维差异
- 同伴评价在大学英语教学中的优化设计研究
- 2016年
- 在高校教育体系中,大学英语教学是较为重要的一门基础课程。随着教育观念的转变,教学模式发生了相应转变。高校教师在进行大学英语教学时,要创新思维模式,运用多元化的教学评价方式,实现教学目标。对于高校学生而言,大学英语写作学习非常重要。教学活动中采用同伴式评价方法,一方面符合大学生的年龄特点,一方面又有利于高校教师开展英语写作教学活动。因此,在高校英语教学环节中采用同伴评价方式非常有必要。
- 乔玲玲徐菁
- 论高校专业英语教学改革的策略被引量：12
- 2016年
- 社会发展的多元性与国际化趋势对高校专业英语教学提出新的挑战,传统形式的集中于英语听、说、读、写基本能力的教学策略和教学模式具有一定的单一性、滞后性特征,成为高校专业英语教学发展的主要现状。在专业培养的教学环境下无法应对日益严格的社会及企业要求,高校需要进行全面性的教学改革,强化专业英语的工具性与实用性功能培养,将专业英语融入到不同专业课程体系中,导入外部教学资源,从中体现出高校专业英语教学的社会应用性价值。
- 乔玲玲
- 关键词：专业英语教学高校教学改革
