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魏舟静

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：东南大学学习科学研究中心更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇NA
  • 2篇NAEP
  • 1篇下一代
  • 1篇相互作用
  • 1篇教育
  • 1篇教育标准
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇科学教育标准

机构

  • 3篇东南大学

作者

  • 3篇柏毅
  • 3篇魏舟静
  • 2篇王洋
  • 2篇秦婷
  • 2篇阮庆宇
  • 2篇陈赢男
  • 2篇臧妍妍
  • 2篇高雅洁

传媒

  • 2篇中国科技教育
  • 1篇文教资料

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
美国《2014 NAEP技术和工程素养框架》介绍（下）
2012年
技术和工程素养的评估方法 《框架》描述了3种具有普遍性的实践以及评估任务和项目的情境。这3种实践相互作用，产生一些交互式的规律，而这些规律将跨越任务和个人测试问题，应用于技术与社会、设计与系统还有ICT的领域中。在《框架》中，评估目标、实践、情境一起为实施这些任务和项目提供了一个结构，这3个要素及其关系如上图所示。
柏毅臧妍妍秦婷魏舟静高雅洁阮庆宇王洋陈赢男
关键词：NAEP相互作用
美国《2014 NAEP技术和工程素养框架》介绍（上）被引量：1
2011年
为了评估学生对于技术和工程的了解程度，因此美国国家评估管理委员会（National Assessment Governing Board）开展了《国家教育进展评估（NAEP）的技术和工程素养框架》（以下简称《框架》）的制订工作。国家教育进展评估（National Assessment of Educational Progress，NAEP）是一个独立的临测机构，
柏毅臧妍妍秦婷魏舟静高雅洁阮庆宇王洋陈赢男
关键词：NAEP
美国《下一代科学教育标准》的转变被引量：2
2013年
由美国科学促进协会（AAAS）和达成机构（Achieve）导，携手26个州及广泛的基础工作团队共同完成的美国《下一代科学教育标准》于2013年459日公开发布。本文结合达成机构官方网站上的内容，对该标准进行简要分析，重点关注NGSS与以往的标准在结构和观念之间的区别，以及其在教学中的影响。
魏舟静柏毅
关键词：科学教育标准
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