高娟
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
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- 探究的动力来自孩子的需要——《画平行线》案例和反思
- 2009年
- 【案例】师：我们已经认识了平行线,你能运用手里的工具画出一组平行线吗？（学生画）师：你是怎样画的？生1：我是用作业本上的格子线来画的.（演示）
- 朱丽吉高娟
- 关键词：平行线孩子作业本
- 老师，让我们再试试
- 2004年
- 高娟
- 关键词：教学理念课程目标数学解题思路
- 灵活思考方法多
- 2005年
- 有些同学在解答数学问题时,容易把自己的思路局限在某一个方面,从而使问题的解决显得吃力。其实,我们不妨试着转变角度、灵活思考,这样很可能就会找到多种解决问题的方法。下面就给同学们举两个例子。
- 严莉高娟
- 关键词：图书橘子解法
- 激发兴趣主动参与有效学习——谈低年级数学教学
- 2010年
- 低年级学生,他们好动、天真活泼,但自我控制能力较差,注意力难以集中,一旦教师的教学方法、教学手段呆板、单调,学生的心智与情感的浪花就难以激起,所以,在课堂教学中,要为学生营造一个生动、活泼的学习情境,激发学生的学习兴趣,让学生在老师的帮助下自己动手、动脑,自主探索,主动获得知识,提高学习效率。
- 高娟周佳
- 关键词：低年级学生提高学习效率课堂教学教学方法教学手段
- 让图活起来
- 2002年
- 同学们,我们生活在图形世界里,太阳是圆的,手绢是方的,红领巾是三角形的,圆、正方形、三角形都是图形。我们把遇到的或想象中的事物在平面上用点、线(有时运用颜色)
- 高娟吴海燕
- 反过来想巧解题
- 2002年
- 许多同学都知道司马光砸缸救小伙伴的故事吧!司马光在十分危急的情况下,不但没有惊慌失措,反而想出了一个非常聪明的办法把小伙伴救了出来。真叫人佩服! 司马光聪明在哪里呢?
- 高娟张敏娟
- 关键词：司马光淘汰制
