秦慷
- 作品数：10 被引量：51H指数：4
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于Jeffries模拟教学框架的教学设计对学生行为表现的影响
- 2024年
- 目的:探讨基于Jeffries模拟教学框架的教学设计对护生在高仿真教学中行为表现的影响。方法:在“成人护理”课程中基于临床护理岗位工作过程,对2019级84名护生实施高仿真教学,采用由美国护理联盟开发的模拟教学设计量表、高仿真模拟教学学生行为表现自评量表评价实训效果及影响因素。结果:研究表明护生沟通能力和评判性思维较差,高仿真教学中学生行为表现与教学设计密切相关,尤其教学目标/信息和引导性反馈学生两个维度是教学效果的强预测因子。结论:教学设计影响学生在高仿真教学中的行为表现,教师应精心设计教学方案,达到最佳学习效果。
- 朱芬芬汪婷秦慷
- 关键词：护理教育教学设计
- 浅谈高等护理教育教学模式改革
- 2015年
- 总结近四十年护理教育教学模式的改革和发展，探究每一次教学改革带来的影响。实践证明，每一次新的教学模式的应用，都对教师和学生提出了新的要求，旨在提高教学质量、学生学习兴趣，培养学生的综合职业能力。
- 秦慷庄前玲
- 关键词：护理教育教学模式
- 高职护理专业成人护理课程的发展历程与趋势被引量：2
- 2016年
- 总结高职护理专业成人护理课程发展的历程，主要从课程的引进、建设和教学方法改革等几个方面详细介绍成人护理课程的发展现状。成人护理课程是高职护理教育中的核心课程，该课程的发展在一定程度上也能折射出现代护理教育理念，对高职护理教育发展有重要的作用。
- 秦慷蔡小红
- 关键词：高职院校成人护理课程建设
- 综合信息化平台在健康评估课程教学中的应用效果被引量：14
- 2016年
- 目的探讨MOOC背景下的信息化教学平台在健康评估课程教学中的实践效果，以提高教学质量，提升学生的自我导向学习能力。方法按照整群抽样原则选取某卫生学院2014级护理专科学生140人，按照班级分成实验组60人和对照组80人。2015年2—7月，通过充分调研，搭建综合信息化教学平台，包括心肺听诊室、带自动录播系统的健康评估实训室、《健康评估精品共享资源库》。对照组采用传统教学法，所有教学环节均在多媒体教室和健康评估室开展，以传统课堂讲授为主；实验组在信息化平台的基础上以自主学习、教师引导为主；两组教学均开展一个学期。比较两组学生理论和技能考核成绩、学生对教学实施的评价和自我导向学习能力的差异。结果实验组学生理论、技能成绩分别为（88．70±4．15），（90．24±3．21）分，高于对照组的（78．68±10．67），（80．54±3．63）分，差异有统计学意义（P〈0．01）。实验组护生对教学方法态度评价高于对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。干预后实验组自我导向学习能力的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流5个维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．01）。结论综合信息化平台应用在健康评估课程教学中，有利于提升学生的自我导向学习能力，提高教学质量，学生对此方法认可度较高。
- 庄前玲秦慷陈冯梅赵晓华张迪
- 关键词：高职护理教育信息化教学自我导向学习能力
- 高职护理高仿真实训项目量化评价体系的建立与应用被引量：4
- 2017年
- 以高仿真实训项目的教学目标为基本依据,以当前实训过程中出现的共性问题与主要矛盾为指导,立足于专业发展和临床岗位实际需要,建立适合于高职护理的高仿真实训项目的量化评价体系。其中预期措施执行情况评分表关注实训过程,横向考核学生在具体的某个实训项目中的行为表现情况;临床综合能力评价标准关注综合能力成长,纵向考核学生的临床综合能力发展的远期效应。实践表明量化评价体系实现了高仿真实训教学的多元化评价,可有效评估和规范教学过程。
- 张迪闻彩芬濮丽萍庄前玲秦慷
- 关键词：护理教育护理实训
- 基于专家示范的高仿真模拟教学对高职院校护生临床判断能力的影响被引量：2
- 2023年
- 目的探讨分析基于专家示范的高仿真模拟教学对高职院校护生临床判断能力的影响。方法随机将护理三年制2个班的87名护生分为试验组与对照组,试验组43名,对照组44名。试验组采用基于专家示范的高仿真模拟教学方法,对照组采用常规高仿真模拟教学方法。采用美国护理联盟研发的模拟教学满意度、模拟教学自我效能感量表和拉萨特临床判断能力量表,从柯氏评估模型多层次评价基于专家示范的高仿真模拟教学在护理教育中的应用。结果试验组模拟教学满意度和自我效能感得分均略高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。教师评价中试验组学生Lasater临床判断能力量表中评估观察、分析决断、实施决策3个维度和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。而2组学生自我评价中临床判断量表得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于专家示范的高仿真模拟教学,符合学生效仿榜样的潜意识需求,有效提升提高学生的临床评估、推理和决策能力。建议进一步护教协同,开发丰富的专家示范联合有声思维的信息化资源,帮助学生洞察专家在解决各种临床问题时的推理策略和思维过程。
- 朱芬芬汪婷秦慷
- 关键词：护理教育教学方法计算机模拟
- 信息化背景下冠心病患者健康教育的教学设计
- 2020年
- 目前全国正在倡导并实施中国健康行动计划,健康教育可以提升健康素养,增进全民健康。以高职护理核心主干课程内科护理中的一个疾病“冠心病患者的护理”中的健康教育部分为例,从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价等四方面详细阐述了信息化教学设计过程,分析信息化教学在冠心病患者健康教育教学中的具体应用,以促进高职护理健康教育信息化教学的改革与发展。
- 任凯朱芬芬汪婷秦慷
- 关键词：信息化教学健康教育教学设计
- 基于文化自信的中医护理学课程思政教学改革与实践被引量：11
- 2021年
- 从文化自信视角出发,挖掘中医护理学中医药文化的核心点、关键点、触发点;探索基于文化自信的中医护理学课程思政教学改革框架与实践路径,以提高学生的中医药文化认同、文化自觉与文化自信。教学改革取得良好的实践效果,为“课程思政”融入医学专业课教学提供了参考。
- 张迪闻彩芬濮丽萍宋悦宁秦慷薛冬群
- 关键词：中医护理文化自信护理教育
- 耳穴贴压治疗大学生睡眠障碍的研究进展被引量：1
- 2015年
- 目的：了解大学生睡眠障碍现状。方法：查阅近几年耳穴贴压治疗大学睡眠障碍的文献并进行综述。结果：大学生睡眠障碍现象普遍，耳穴疗法具有调节神经、脏腑功能等作用。结论：耳穴贴压治疗大学生睡眠障碍疗效肯定，但针对大学生群体相关研究较少。
- 秦慷庄前玲王伟王雪李浩寰
- 关键词：耳穴贴压疗法
- 《成人护理》教学中信息化教学平台的应用被引量：19
- 2015年
- 目的探讨信息化教学在《成人护理》教学中的应用效果。方法将2012级护理专业学生96名随机分成对照组50人和实验组46人,实验组应用网络教学平台开展《成人护理》课程教学,每个系统选择1-2类主要疾病;对照组全程以传统课堂讲授为主。比较两组的学习成绩,并在学期结束测评学生自主学习能力。结果两组期末卷面成绩和总评成绩比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）;实验组的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际交流5个维度评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。结论在护理核心课程中逐渐融入信息化教学,可有效提高教学成绩,且有利于学生学习能力的培养。
- 庄前玲丛小玲张迪秦慷
- 关键词：信息化教学成人护理自主学习能力教学改革
