汪婷
- 作品数：20 被引量：129H指数：7
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 基于信息化背景的“三明治”教学法在综合技能训练中的应用研究被引量：5
- 2018年
- [目的]探讨基于信息化背景的"三明治"教学法在"综合技能训练"中的应用效果。[方法]抽取我院2014级三年制护理专业1个班为观察组(n=50)、1个班为对照组(n=50)。在进行"综合技能训练"教学时观察组应用基于信息化背景的"三明治"教学法,对照组采用传统教学法。比较两组学生操作考核成绩、医院带教老师的打分和学生对各教学方法的满意情况。[结果]观察组的操作考核成绩高于对照组(P<0.01);医院带教老师的打分观察组高于对照组(P<0.01),其中理论知识、观察能力、沟通能力、自信心、学习能力5个方面得分观察组高于对照组(P<0.05);学生对教学方法的喜欢和自我感觉效果上观察组优于对照组(P<0.05)。[结论]在"综合技能训练"中应用信息化背景的"三明治"教学法可提高学生的综合能力,如分析问题能力、观察能力、自信心、学习能力等,也可以激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,培养学生的职业素质。
- 涂丽霞汪婷马玲邹晶莹
- 关键词：教学法信息化满意度
- 基于专家示范的高仿真模拟教学对高职院校护生临床判断能力的影响被引量：2
- 2023年
- 目的探讨分析基于专家示范的高仿真模拟教学对高职院校护生临床判断能力的影响。方法随机将护理三年制2个班的87名护生分为试验组与对照组,试验组43名,对照组44名。试验组采用基于专家示范的高仿真模拟教学方法,对照组采用常规高仿真模拟教学方法。采用美国护理联盟研发的模拟教学满意度、模拟教学自我效能感量表和拉萨特临床判断能力量表,从柯氏评估模型多层次评价基于专家示范的高仿真模拟教学在护理教育中的应用。结果试验组模拟教学满意度和自我效能感得分均略高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。教师评价中试验组学生Lasater临床判断能力量表中评估观察、分析决断、实施决策3个维度和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。而2组学生自我评价中临床判断量表得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于专家示范的高仿真模拟教学,符合学生效仿榜样的潜意识需求,有效提升提高学生的临床评估、推理和决策能力。建议进一步护教协同,开发丰富的专家示范联合有声思维的信息化资源,帮助学生洞察专家在解决各种临床问题时的推理策略和思维过程。
- 朱芬芬汪婷秦慷
- 关键词：护理教育教学方法计算机模拟
- 脑卒中患者进食困难的现况调查被引量：9
- 2016年
- 目的 本研究通过引进简易进食观察量表-Ⅱ(MEOF-Ⅱ),了解脑卒中经口进食患者的进食现况,为实施有针对性的干预措施提供依据.方法 采用描述性研究设计,调查了上海市3所医院(复旦大学附属华山医院、复旦大学附属华山医院宝山分院、复旦大学附属华东医院)的125例脑卒中经口进食患者,研究工具包括一般资料问卷及中文版MEOF-Ⅱ.结果 量表9个条目中,最常见的进食困难是“获取餐具里的食物”,其次是“从餐具中将食物拿起然后放入口中”“吃掉3/4以上的食物”以及“坐的姿势”.患者的年龄对进食困难的发生有一定影响,在条目A1“坐的姿势”、条目A2“获取餐具里的食物”等条目的差异有统计学意义.进食困难状况与协助进食之间相关性显著.结论 大多数脑卒中经口进食患者都存在至少1种类型的进食困难,医护人员在临床护理工作中,应采用针对进食困难的系统而全面的评估工具,及时获得患者进食状况的信息,以便为患者提供有针对性的进食调整和一定的支持.
- 汪婷蒋红王君俏王亮刘景芳AlbertWestergren
- 关键词：卒中数据收集进食困难
- 老年人进食困难评估工具的研究进展及应用现状被引量：4
- 2016年
- 据估计,80%的居家老年人经历食物摄取、咀嚼和吞咽的困难,进食困难也是脑卒中后的常见问题,其发生率为36%~84%[1]。不同病人的进食困难表现因疾病和症状各异,通常会干扰患者的进食能力以及进食的乐趣,引发社交孤立,加重呼吸道疾病和压疮,降低免疫力,最终导致营养不良[1-3]。因此,早期观察和准确识别进食困难,能够帮助和指导护士进行相应的护理干预,克服进食困难,延缓营养不良的发生时间,提高个体的生活质量。
- 张露蒋红汪婷王君俏
- 关键词：老年人进食困难
- 华东5省护士工作任务现状调查及其对护理人才培养的启示被引量：5
- 2020年
- [目的]调查华东五省护士工作任务现状,为制定护理人才培养策略提供参考。[方法]采用不同级别护士工作任务调查表对华东5省31所不同层级医院的2186名不同职称护士进行调查。[结果]护士工作任务重要性和执行频率方面均以安全需求和药物治疗得分较高;不同职称护士的基本需求、评估/评价、健康教育维度工作重要性得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同职称护士的伦理/法规、教研管理维度工作执行频率得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护理人才培养需贴合临床护理岗位需求,针对不同群体制定不同的培训重点。
- 庄前玲吴丽荣汪婷林婕
- 关键词：护士职称
- 高血压、糖尿病前期老年人群焦虑抑郁现状及影响因素被引量：18
- 2018年
- 目的探讨高血压(HBP)、糖尿病前期(PDM)的老年人群焦虑、抑郁现状及其影响因素。方法选取苏州社区450例年龄≥60岁居民进行现场体格检查和一般资料问卷调查,根据检查结果分成对照组、HBP组、PDM组、HBP&PDM组,采用焦虑和抑郁自评量表对各组进行评分。结果 PDM组、HBP&PDM组、HBP组的焦虑、抑郁评分均明显高于对照组(P<0. 05)。HBP&PDM组性别、年龄、病种、运动状况、空腹血糖、血压、吸烟、糖尿病家族史、病程与焦虑显著相关(P<0. 05,P<0. 01);年龄、病种、病程、运动状况、糖尿病家庭史、HBP家庭史、吸烟、腰围、空腹血糖、血压与抑郁显著相关(P<0. 05,P<0. 01)。回归分析显示,病种负向预测焦虑(P<0. 05),性别、空腹血糖、病程正向预测焦虑(P<0. 01);空腹血糖、舒张压、病程正向预测抑郁(P<0. 05),病种负向预测抑郁(P<0. 01)。结论 HBP和PDM老年人群存在明显的焦虑和抑郁情绪,适当的心理干预对该人群尤为重要。
- 庄前玲陈冯梅汪婷李丽蓉郭桂芳
- 关键词：高血压糖尿病前期焦虑抑郁
- 大学生网络性教育学习意向现状及影响因素分析被引量：7
- 2019年
- 目的探讨大学生网络性教育学习意向的现状及影响因素。方法本研究根据计划行为理论编制问卷,于2018年对苏州市804名在校大学生进行调查。结果大学生网络性教育学习意向分为(3.45±0.82)分,处于中等偏上水平;不同性别、生源地、专业、年级大学生的网络学习意向总分比较,差异具有统计学意义;行为态度中有用性和易用性感知、主观规范中学校和同伴支持、知觉行为控制中便利条件和自我效能是大学生网络性教育学习意向的影响因素。结论大学生的网络性教育学习意向较为积极,高校可增强大学生对网络性教育有用性和易用性的感知,创设支持网络性教育的氛围和提供便利条件,提升大学生自我效能,从而提高大学生网络性教育学习意向。
- 宗胜蓝汪婷薛冬群
- 关键词：互联网性教育大学生计划行为理论影响因素
- 信息化背景下冠心病患者健康教育的教学设计
- 2020年
- 目前全国正在倡导并实施中国健康行动计划,健康教育可以提升健康素养,增进全民健康。以高职护理核心主干课程内科护理中的一个疾病“冠心病患者的护理”中的健康教育部分为例,从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价等四方面详细阐述了信息化教学设计过程,分析信息化教学在冠心病患者健康教育教学中的具体应用,以促进高职护理健康教育信息化教学的改革与发展。
- 任凯朱芬芬汪婷秦慷
- 关键词：信息化教学健康教育教学设计
- 团队项目训练法在综合技能训练中的应用
- 2018年
- [目的]探讨团队项目训练法在综合技能训练中的应用效果。[方法]选取89名护理专业学生分为试验组45人和对照组44人,试验组进行综合技能训练教学时应用团队项目训练法,对照组采用传统教学方法,课程结束时比较两组学生批评性思维能力和操作考核成绩。[结果]试验组批判性思维能力总分(298.73分±25.22分)高于对照组(276.66分±30.03分),操作考核成绩(78.00分±7.59分)高于对照组(73.05分±7.79分),两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]在综合技能训练中应用团队项目训练法,可提高学生的批判性思维能力和操作能力。
- 涂丽霞汪婷邹晶莹马玲
- 关键词：综合技能训练批判性思维团队合作教学方法
- 基于护理管理信息系统的弹性排班效果观察被引量：7
- 2015年
- 目的:探讨基于护理管理信息系统在神经外科病区实施弹性排班的效果。方法:工作量信息来源于工作量统计查询;护士以往排班情况统计信息和护士个人排班特殊需求信息来源于护理工作管理系统。根据以上信息对病区护士进行弹性排班。结果:护士长每次排班所需时间由1.5 h减少到0.5 h。结论:在神经外科弹性排班中应用护理管理信息系统,能够提高管理效率,更加合理、有效地利用护理人力资源。
- 汪婷蒋红任学芳陈红王屹骏
- 关键词：护理管理信息系统弹性排班人力资源
