杨帆
- 作品数：19 被引量：37H指数：4
- 供职机构：北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程更多>>
- 化学简答题解答错误的心理成因分析被引量：3
- 2007年
- 杨帆张凤桂
- 关键词：化学简答题心理成因思维过程语言形式应试者
- 通过设计科普网页,实施“油脂”的教学被引量：1
- 2008年
- “油脂”是苏教版选修模块“有机化学基础”专题4的第二节，内容包括油脂的概念、组成、结构和性质，油脂对人体生命活动的意义、油脂与健康及油脂在化工方面的应用等。其中油脂的概念、结构和水解、皂化反应等化学性质已经在必修化学2中学习过。而油脂在生物体中的作用也已经在高中生物必修1“细胞中的糖类和脂质”一节中学习过，因此，本节涉及到的新知识并不多。
- 张凤桂杨帆
- 关键词：油脂网页科普教学化学基础生命活动
- 例说高中化学新课程
- 2007年
- 笔者应邀参加了我市新课程化学课堂教学的评比工作.有两节课颇能说明新旧课程理念的差异.现以教学片断说明.教学内容是苏教版必修化学1中的'金属钠的性质与应用',执教老师分别为应智慧老师和一名吴姓老师.
- 杨帆张凤桂应智慧
- 关键词：教学内容老师
- 基于微粒作用观的“离子反应”教学研究被引量：8
- 2012年
- 1问题的提出
离子反应是中学化学中重要的核心概念之一；又是高考的重点和难点，考查方式以离子方程式的书写、判断正误和离子共存为主。一直以来，离子反应的教学均采用传统的“宏观一微观”教学法。即先让学生观察实验现象，再由化学反应分析实验现象，最后从电离的角度分析产生这些现象的微观过程。从而引出离子反应的概念和电解质在溶液中反应的实质。这种教学方法更多关注的是对宏观现象的解释，依然延续着宏观思维的方式。
- 张凤桂杨帆
- 关键词：离子反应教学研究微粒中学化学离子方程式
- 新课程化学实验功能辨析被引量：5
- 2009年
- 新课程实验化学模块与其他模块中的化学实验有着不同的功能和价值,从课程论、认识论、方法论和教学论等角度对二者进行比较分析,我们可以发现,新课程实验化学模块与其他模块中的化学实验存在显著的功能差异,只有深入了解这些差异,才能理解实验化学模块的设置目的和课程取向,最大程度地实现实验化学的课程价值,从而为高中新课程实验化学的教学提供指导和借鉴。
- 张勇袁廷新杨帆
- 关键词：实验化学化学实验
- 新课标高中化学实验教材中的“伪探究”及思考被引量：1
- 2007年
- 教材是课程标准的具体化,也是教学活动的主要资源和载体.此次基于《普通高中化学课程标准(实验)》的化学教材改革,是我国新一轮课程改革的重要组成部分.教材打破了原有的结构框架和组织方式,尝试'通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变'.……
- 杨帆张凤桂
- 关键词：高中化学实验课程标准开放性
- 通过“教学助理小组”促进化学学困生转化的实践探索被引量：1
- 2008年
- 将学困生组成教学助理小组,协助教师完成日常教学活动,并在活动中对他们进行针对性的辅导,是一项集情感策略、指导策略和监控策略于一体,易于操作、便于坚持的转困措施。通过任务驱动,促使学困生不断努力,将自主学习、同伴互助和教师辅导相结合,从而达到转困的目的。
- 袁廷新杨帆张凤桂
- 关键词：心理特征学困生转化
- 用铜电极电解饱和食盐水实验的深度研究被引量：2
- 2009年
- 用铜电极电解饱和食盐水，是苏教版《实验化学》教材中专题5的一个拓展实验，该实验选自于刘怀乐老师的《电解饱和食盐水的趣味实验》^[1]，实验中用铜丝作阳极，产生了许多有趣的现象。但笔者用教材所给的装置进行实验时，发现不利于有些现象的观察。在对电解产生的沉淀物进行实验探究时，出现的现象与刘老师的叙述并不一样。
- 杨帆张凤桂袁廷新
- 关键词：《实验化学》饱和食盐水趣味实验沉淀物
- 新课标高中化学教材习题使用状况的调查分析被引量：5
- 2009年
- 通过新旧教材习题的比较，概括了新教材习题的特征。在分析制约新教材习题使用因素的基础上，从习题设置和课堂教学2方面提出了改进建议。
- 杨帆张凤桂袁廷新
- 关键词：高中化学新教材习题
- 高中生“化学问题解决”过程中存在的问题及对策被引量：4
- 2008年
- 分析了诸多研究者所忽视的关于高中生在化学问题解决的各个环节存在的问题和原因，并提出了相应的对策。
- 张凤桂杨帆
- 关键词：化学问题解决问题解决策略
