陈晓笑
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：常州卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 恩替卡韦联合阿德福韦酯治疗耐拉米夫定慢性乙型肝炎患者48周的疗效分析被引量：4
- 2014年
- 目的观察恩替卡韦(ETV)联合阿德福韦酯(ADV)治疗耐拉米夫定(LAM)慢性乙型肝炎的疗效。方法选取LAM耐药患者66例,随机分成两组,治疗组36例应用ETV联合ADV挽救治疗,对照组30例应用LAM联合ADV挽救治疗,观察两组治疗前及治疗后12周、48周谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、总胆红素(TBIL)、乙型肝炎病毒DNA(HBV-DNA)、乙型肝炎e抗原(HBeAg)含量变化以及治疗48周时非rtM204I位点变异发生率。结果治疗组挽救治疗后12周ALT和AST分别降至(36.5±13.23)U/L和(50.2±11.66)U/L,显著低于同期对照组ALT[(60.3±12.28)U/L,P<0.01]及AST[(69.7±13.56)U/L,P<0.01]含量;治疗后48周治疗组ALT和AST降至(27.9±10.58)U/L和(26.7±10.95)U/L,低于同期对照组ALT[(50.4±11.53)U/L,P<0.01]及AST[(44.9±15.33),P<0.05]含量。治疗12周及48周,治疗组HBV-DNA转阴率分别为85.5%及91.7%,显著高于同期对照组转阴率(53.3%和73.3%,P均<0.05)。治疗组48周后出现1例新的非rtM204I位点变异,而对照组非rtM204I位点变异情况为6例,两组相比差异有统计学意义(χ2=5.12,P=0.024)。结论 ETV联合ADV用于既往LAM耐药的慢性乙型肝炎患者的挽救治疗疗效明显,值得临床推广。
- 蒋亦明梁军才陈晓笑龚力鲍军
- 关键词：慢性乙型肝炎恩替卡韦阿德福韦酯拉米夫定耐药
- 基于网络教学空间的混合式教学在高职护理专业病原生物与免疫学教学中的应用被引量：2
- 2022年
- 目的探索基于网络教学空间的混合式教学在病原生物与免疫学教学中的应用效果。方法以高职护理专业两个班为研究对象,一个班为研究组,采用基于网络教学空间的混合式教学;另一个班为对照组,采用传统的多媒体辅助教学。对两组期末成绩、自我导向学习能力评价量表得分、评判性思维评价量表得分进行统计分析。结果研究组期末成绩明显优于对照组,两组自我导向学习能力和评判性思维比较差异有统计学意义,研究组优于对照组。结论基于网络教学空间的混合式教学有助于提升学生自主学习能力,提高病原生物与免疫学教学质量,对学生评判性思维培养也有积极意义。
- 陈晓笑张栋栋沈剑潘萍沈晓燕
- 关键词：混合式教学病原生物与免疫学
- 恩替卡韦联合阿德福韦酯治疗拉米夫定耐药慢性乙型肝炎患者的疗效观察被引量：17
- 2014年
- 目的观察恩替卡韦联合阿德福韦酯治疗拉米夫定耐药慢性乙型肝炎(CHB)患者的疗效和安全性。方法选取昆山市人民医院2011年5月至2013年5月门诊和住院的拉米夫定耐药患者45例,随机分成两组,治疗组23例应用恩替卡韦联合阿德福韦酯挽救治疗,对照组22例应用拉米夫定联合阿德福韦酯挽救治疗,观察两组治疗前及治疗后4、12、24、48周HBV DNA、ALT、AST、TBil、Alb、HBV血清学标志物含量变化以及治疗48周时非rtM204I位点变异发生率。计量资料组间比较用t检验,计数资料的组间比较用四格表χ2检验。结果治疗组挽救治疗后4、12周ALT、AST下降较对照组相比差异有统计学意义(t值为3.124、5.271、4.476、5.125,P值均<0.01),挽救治疗24、48周后较对照组相比差异有统计学意义(t值为2.240、2.307、2.886、2.908,P值均<0.05)。治疗4、12、24、48周后,治疗组HBV DNA转阴率分别为73.9%、86.8%、95.7%、100%,较对照组差异有统计学意义(χ2值为11.79、5.75、10.29、5.89,P值均<0.05)。HBeAg阳性患者阴转率在治疗组及对照组间差异无统计学意义。治疗组48周后未出现新的非rtM204I位点变异,而对照组非rtM204I位点变异情况为4例,两组相比差异有统计学意义(χ2=4.59,P<0.05)。结论恩替卡韦联合阿德福韦酯用于既往拉米夫定耐药的CHB患者的挽救治疗疗效明显,值得临床推广。
- 鲍军梁军才龚力陈晓笑
- 关键词：恩替卡韦阿德福韦酯拉米夫定耐药
- 高职院校网络选修课使用情况调查——以常州卫生高等职业技术学校为例
- 2019年
- 依托超星尔雅网络教学平台开设网络选修课,丰富人文素质类课程教学手段。对常州卫生高等职业技术学校网络选修课开设现状进行调查,了解学生学习状况,并与传统教学方式进行比较,为提升学校网络课程教学质量提供对策,丰富学生知识获取渠道。
- 陈晓笑
- 关键词：高职院校教学质量
- 基于数码显微互动系统及移动教学平台的病原生物与免疫学实验教学改革初探被引量：1
- 2019年
- 病原生物与免疫学是高职院校护理专业开设的一门专业基础课程,传统实验教学以教师讲授演示,学生练习、观察为主,教学过程中教师很难了解学生实验操作的规范性和显微镜下微生物观察情况,无法进行有效的过程性评价。在实验教学中运用数码显微互动系统联合移动教学平台,能够有效帮助教师掌握学生学情,及时为学生提供指导,规范学生实验操作,让教师对学生进行过程性的综合评价成为可能。
- 陈晓笑潘萍沈晓燕
- 关键词：病原生物与免疫学实验教学数码显微互动系统
- 基于BOPPPS教学模式的病原生物与免疫学混合式教学实践探讨被引量：2
- 2021年
- 病原生物与免疫学是高职院校护理专业开设的一门专业基础课程,在结合本课程特点、学生学习情况以及教学目标的基础上,探讨应用BOPPPS教学模式的病原生物与免疫学混合式教学实践。以认识病原微生物教学内容为例,介绍教学的整体设计、教学实践的开展、教学效果的评价。实践结果表明,采用该模式的病原生物与免疫学的混合式教学取得了良好的教学效果,具有进一步研究、推广、借鉴的意义。
- 陈晓笑潘萍沈晓燕沈剑
- 关键词：病原生物与免疫学混合式教学
