赵庆霞
- 作品数：27 被引量：50H指数：4
- 供职机构：郑州大学更多>>
- 发文基金：河南省自然科学基金河南省科技攻关计划河南省基础与前沿技术研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 大鼠神经干细胞分化后GSK-3β、CDK-5和PP2A的表达及其调节
- 目的：
本实验旨在探讨大鼠神经干细胞诱导分化后GSK-3β、CDK-5和PP2A的表达以及Aβ<,25-5>和人参皂苷Rbl对它们的调节作用。
方法：
无菌条件下取新生24h大鼠海马齿状回分...
- 赵庆霞
- 关键词：微管相关蛋白糖原合成酶激酶-3Β
- 文献传递
- 提高学生对生理学学习兴趣的探讨
- 学生学习兴趣的高低对生理学教学质量有着直接的影响。本文将从多媒体教学手段的运用、实验教学、问题式教学方法的使用和学以致用等方面对学生学习兴趣的提高进行探讨。
- 赵庆霞
- 关键词：生理学
- 文献传递
- 生理教学中临床知识的运用被引量：3
- 2012年
- 目的探讨在生理教学中提高学生临床思维能力和实践能力。方法在生理学教学中选择与临床工作关系密切的重点、难点、热点问题与临床医学进行结合;根据教学目的和内容特点选择提示性、问题式、专题讲座式、专栏式结合等教学方式。结果通过该方法提高了学生的学习兴趣,尤其在培养学生自学能力、综合素质、临床思维能力起到了积极作用。结论从生理教学入手,进行生理教学与临床医学的研究与探讨,达到了教学与实践的完美结合。
- 赵庆霞吕建
- 关键词：生理学教学过程结合教学
- 闭孔神经反射与肌松监测水平的关系
- 2009年
- 王勇赵庆霞张洁韩雪萍宋东奎
- 关键词：肌松手术
- Almitrine在功能神经外科手术麻醉中的应用观察
- 2010年
- 目的观察Almitrine（ALM）在功能神经外科手术麻醉中的应用效果。方法将30例拟行功能神经外科手术的患者随机分为A、B两组。两组术中血浆靶控输注异丙酚Ce 1.0~2.5μg/ml和瑞芬太尼Ce 1.5 ng/ml,A组同时静注ALM5 mg,然后4μg/（kg.min）持续泵入,B组则输注等量生理盐水,维持镇静期脑电双频指数（BIS）为60~70。唤醒期调整异丙酚浓度至能唤醒患者,维持该血药浓度,瑞芬太尼为Ce 1.0 ng/ml。观察并记录镇静期BIS值达到70时即刻（T1）、30（T2）、60 min（T3）和唤醒期唤醒即刻（T4）、10 min（T5）、唤醒结束时（T6）的SBP、HR、RR、PETCO2、SpO2、PaCO2,记录SpO2在91%~95%的时间,T2、T6时取桡动脉血行血气分析。结果两组术中均成功唤醒,且血流动力学比较差异无统计学意义。术中A组PETCO2〉55 mmHg（持续〉5min）0例,气道干预1例,SpO291%~95%的时间（11±8）min,唤醒时异丙酚值为（1.6±0.12）mcg/ml,打开硬脑膜前CSFP为（17.6±8.2）mmHg,CSF放出量为（10±5）ml,异丙酚消耗量为（360±55）mg;对照组分别为13例、4例、（57±22）min、（1.1±0.19）mcg/ml、（25.2±9.3）mmHg、（36±7）ml、（280±48）mg,两组比较,P均〈0.05。结论在功能神经外科手术麻醉中应用ALM能减少低氧血症发生率,减少术中气道干预频率,且不引起血流动力学的剧烈波动。
- 王勇赵庆霞张洁韩雪萍宋来君周辉王树凯
- 关键词：麻醉管理阿米三嗪瑞芬太尼异丙酚
- 科研思维在医学教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 科研思维是个体运用一定的科学方法进行思考的过程。在《教育改革和发展纲要》、《教师法》、《高等教育》等重要法规中，要求教师具有教育科研能力，表明教师从事科研活动已成为教师职业的基本要求。在教学工作中融入科研思维模式有利于将教师的科研成果迁移为教学能力。
- 赵庆霞石冰涛刘锦
- 关键词：科研思维教师教学能力
- 应用多媒体方法提高生理学教学质量的体会
- 2010年
- 多媒体教学的主要载体是多媒体课件。多媒体课件是一种综合应用影视、图形、图像、声音、动画和文字等多媒体信息制作的教学软件，可以使精细的结构宏观化、抽象的概念直观化、复杂的问题简明化、整体的过程动态化，可以使抽象枯燥的内容变得清晰美观、生动活泼、简单有趣、直观明了，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。生理学是基础医学教育中的重要学科，
- 潘雪赵庆霞
- 关键词：生理学教学质量基础医学教育多媒体信息教学软件
- 加巴喷丁用于膝关节置换术后镇痛的疗效观察被引量：2
- 2010年
- 王勇赵庆霞张洁韩雪
- 关键词：加巴喷丁膝关节置换术镇痛
- 人参皂苷Rb1对Aβ_(25-35)诱导的大鼠神经细胞凋亡抑制作用观察被引量：8
- 2010年
- 目的观察人参皂苷Rb1对淀粉样β蛋白25-35(Aβ25-35)诱导的大鼠神经干细胞分化后神经细胞凋亡的抑制作用。方法分离、培养新生大鼠海马神经干细胞,并诱导其分化。采用1、10、20、40μmol/L的Aβ25-35作用于分化后1周的神经细胞24 h,用MTT法检测算细胞存活率。另对分化后1周的神经细胞先加入5、10、20μmol/L的人参皂苷Rb1预处理24 h,再加入20μmol/L的Aβ25-35继续培养24 h,用MTT法检测算细胞存活率,用流式细胞术测算细胞周期和凋亡细胞率。结果 20μmol/L的Aβ25-35可使神经细胞存活率降至60.07%±2.75%,10μmol/L的人参皂苷Rb1可显著提高神经细胞存活率至85.75%±3.27%。不另加处理因素、继续培养48 h的分化后1周的神经细胞凋亡率为5.8%±1.4%,20μmol/L Aβ25-35作用24 h后,神经细胞凋亡率增加,达51.2%±3.2%,加入10μmol/L的人参皂苷Rb1预处理后,20μmol/L Aβ25-35诱导的神经细胞凋亡率下降至27.1%±1.5%(P<0.05)。结论人参皂苷Rb1对由Aβ25-35引起的神经细胞损伤有明显的保护作用,其机制可能与抑制Aβ25-35诱导的细胞凋亡有关。
- 赵庆霞许燕鄢文海韩雪飞邢莹
- 关键词：人参皂苷RB1神经干细胞神经细胞细胞凋亡
- 提高学生对生理学学习兴趣的探讨
- 2010年
- 生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。
- 赵庆霞潘雪
- 关键词：生理学
