王珏
- 作品数：22 被引量：99H指数：5
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家科技支撑计划湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 对大学生职业指导工作开展的几点思考被引量：3
- 2009年
- 本文阐释了大学生职业指导工作的重要意义,并针对当前大学生就业中存在的主要问题,结合大学生职业指导实践,就当前如何增强高校职业指导实效性的途径和方法进行了探讨,目的在于希望借此提高大学生职业指导的服务质量。
- 王珏吕迎蔚
- 关键词：大学生职业指导职业生涯规划
- 高中生手机阅读行为研究被引量：2
- 2015年
- 近几年，手机阅读出现普遍化、低龄化趋势，高中生逐渐成为重要的手机阅读用户。本研究采用问卷调查法，从高中生手机阅读基本情况、手机阅读需求、手机阅读影响因素三个方面展开研究。研究发现高中生手机阅读以休闲娱乐、获取信息为主要目的．且注重手机阅读的安全性、易用性和实用性，对手机阅读有一定的依赖性。基于此，提出了营造适合高中生手机阅读的良好的社会氛围、重视对高中生手机阅读内容的开发、增强学校对高中生手机阅读的教育举措的对策。
- 王珏黄阳
- 关键词：手机阅读高中生
- 数字化转型背景下教师信息化教学能力现状及提升策略
- 2024年
- 教师信息化教学能力是提升教学质量与效率,推动教育教学现代化的关键能力。文中基于信息化教学知识与技能、信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学评价、信息化专业发展5个维度设计了教师信息化教学能力调查问卷,并以Q县教师为研究对象展开调查。研究结果表明,教师具备较好的信息化教学知识与技能,但信息化教学评价层面相对薄弱,信息化教学设计、信息化教学实施以及信息化专业发展维度也都需要更多关注。学校及相关部门应通过搭建平台,建立激励机制等途径来提升教师信息化教学水平。
- 洪婷婷王珏黄沙沙柯倩倩
- 关键词：信息化转型信息化教学能力
- 基于ASP的在线商品销售系统的设计与实现
- 2004年
- 基于ASP技术和SQLServer技术构建了一个在线商品销售系统 .详细介绍了该系统各个功能模块的设计思想和实现方法 ,包括前台网页的制作、后台数据库模块的设计、前后台系统的动态链接。
- 王珏
- 关键词：电子商务ASPSQLSERVER
- 基于设计的STEM+C教学对小学生计算思维的影响研究被引量：28
- 2019年
- 作为一种21世纪核心的复合能力,计算思维逐渐成为当前信息技术教育领域关注的焦点。该文提出基于设计的STEM+C理论框架。该框架以STEM学科内容为核心,以基于设计的教学为基础,实践计算思维的基本概念与原则,培养学习者的复合型计算思维能力。该框架强调利用STEM融合计算(Computing)的基于设计的教学法帮助小学生解决模糊、弱构的真实世界的复杂问题。小学生通过学习计算思维的基本概念与操作步骤,将真实的生活情境问题进行抽象与分解,转换成可视化的计算机语言,在原型的基础之上迭代调试、不断完善,制作出解决实际问题的产品。在设计与制作产品的过程中,培养学习者的计算思维能力。该文通过单组前后测实验,从问题解决能力、创造力、批判思维、算法思维以及协作思维五个计算思维的子维度对武汉市某小学四年级学生的计算思维能力进行调查。研究表明,基于设计的STEM+C教学在问题解决、批判思维、算法思维以及协作思维四个子维度上均提升学生的计算思维能力。该研究详细阐述和分析了基于设计的STEM+C教学促进计算思维的教学案例,以期为我国小学信息技术学科的研究与教学提供一定的参考。
- 李幸张屹黄静张敏张岩王珏
- 关键词：计算思维
- 基于S-T分析的小学童话课堂互动行为研究——以鱼利明《蜘蛛开店》为例
- 2024年
- 课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究。借助研究工具开展课堂观察,进行量化观察,能获得较为客观的观察结果。文章借助OKC课堂分析视知工具,采用S-T分析法对鱼利明《蜘蛛开店》进行课堂互动行为观察。由数据分析得出该课堂模式为混合型教学模式,特点表现为师生互动行为比例相当。“创设有趣情境,激发学生学习兴趣”“善于提问激疑,鼓励学生主动回答”“变换互动形式,营造课堂积极氛围”“建立反馈机制,调动学生的积极性”是这堂课给童话教学的有益启示。
- 王珏宁兰儿
- 关键词：S-T分析童话课堂观察互动行为
- 小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例被引量：1
- 2016年
- 迅猛发展的信息技术对教育领域产生了巨大影响,信息技术的运用整合能力已成为信息化社会教师必需的专业能力.整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师运用信息技术融合学科教学所必须掌握的一种新兴的知识.本研究通过对小学数学老师TPACK现状的调查,分析其TPACK总体水平及各主要维度的差异性,剖析TPACK现状产生的原因与影响因素,并在此基础上,给出提升小学数学老师TPACK能力的建议和对策.
- 王珏陈佳洁
- 关键词：小学数学教师TPACK
- 高校校园媒体新闻宣传与专业育人功能如何有效结合——以新闻学专业为例被引量：1
- 2009年
- 本文以新闻学专业本科生的专业学习和实践活动为研究对象，以高校校园媒体为出发点，通过四个互动——学生校媒实践与外媒实习互动、理论学习与专业实践互动、能力锻炼与服务学校互动、传统媒体与现代媒体五动——来解析在内外宣、人才培养、学生就业等方面，阐述了高校校园媒体新闻宣传与专业育人两个功能如何做到有效结合、互动双赢。
- 吕迎蔚王珏
- 关键词：高校校园媒体新闻宣传
- 文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响——基于H学院的眼动实验分析被引量：7
- 2018年
- 为研究文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响,文章以H学院相关专业的48名本科生为研究对象,设计了2(文章难度)×3(呈现方式)的双因素混合实验,并从阅读理解指标、眼动行为指标两个维度进行了统计分析。研究发现,文章难度是影响阅读理解指标和实验选取的眼动行为指标的主要因素,呈现方式在阅读成绩、文字区的首次注视时间、图片区的回视次数的主效应显著,文章难度×呈现方式在阅读成绩、文字区的首次注视时间的交互效应显著,呈现方式、文章难度在瞳孔直径上的主效应和交互效应均不显著。文章进行的眼动实验为设计多媒体阅读材料带来了启示,有助于推动多媒体阅读的进一步优化。
- 王珏王珏李智晔宋萍
- 关键词：眼动
- 论多媒体阅读行为的双重特征
- 2015年
- 随着多媒体、数字技术的不断发展,多媒体阅读已成为学生阅读方式的重要变革。本文从多媒体阅读行为的内涵出发,从心理认知、社会特征两个维度探讨多媒体阅读行为。在心理认知层面,概括了"符号感知的多媒性"、"注意维持的短暂性"、"信息处理的多通道性"、"记忆加工的高效性"、"思维理解的浅层性"等特征。在社会特征层面,概括了"读者理解多媒体读物的视觉性","读者对话多媒体读物的社会性","读者进行多媒体阅读行为的受控性","多媒体读物对读者影响的两面性"等特征。籍于此,提出提升多媒体阅读行为品质的相关建议。
- 王珏刘世清
