梅林
- 作品数：14 被引量：53H指数：3
- 供职机构：湖北广播电视大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 浅析农村现代远程教育中的互动传播
- 2010年
- 在农村开展现代远程教育对于促进农村发展有着重要作用。本文从农村现代远程教育中的互动传播的含义、类型和形式三方面展开分析,阐述互动传播在农村现代远程教育中的现实意义。
- 梅林刘伟
- 关键词：农村现代远程教育互动传播
- 社会互动视角下的农村现代远程教育传播模式研究
- 随着社会主义新农村建设在全国的深入开展,社会对新型农民的需要十分迫切,开展以“一村一名大学生”远程教育活动为代表的面向农村的现代远程教育则显得尤为及时、重要,同时如何提高农村远程教育的质量也引起越来越多的人的关注。笔者认...
- 梅林
- 关键词：社会互动农村现代远程教育
- 文献传递
- 基于社会化媒体的远程学习设计探索与实践——以《家庭管理》课程为例被引量：1
- 2017年
- 当前,越来越多的社会化媒体走进教育领域,在远程教育中扮演了非常重要的角色,为适应这一变化,远程教育的学习设计也必然发生改变。针对当前远程教育中存在的主要问题,笔者对基于社会化媒体的远程学习设计进行了探索与实践,以"自主探究,多元互动"为学习设计理念,在比较选择社会化媒体的基础上,提出了具体的学习策略和方法,以达到建立学生远程学习临场感并引领学生自主学习的目的。
- 梅林
- 关键词：社会化媒体远程教育
- “一村一名大学生”远程教育传播模式特征分析
- 2011年
- 根据罗杰斯“创新的扩散”观点，“创新——扩散”的最佳途径是将信息技术与人际传播结合起来加以应用。事实上，“一村一”远程教育传播活动在一定程度上带动着“一村一”受众内部的人际传播活动。通常情况下，“一村一”远程教育信息的传播途径为由政府传给农民先进代表即“一村一”学员，然后再传递给普通农民。这一传播过程中，“一村一”学员就起着“承上启下”的核心作用：“承上”即通过学习新知识，树立新理念，掌握新技能；
- 梅林刘伟
- 关键词：远程教育一村一名大学生教育传播模式人际传播信息技术教育信息
- “一村一名大学生”远程教育传播模式特征分析被引量：1
- 2011年
- "一村一名大学生"远程教育对于促进农村发展有着重要作用。本文对"一村一名大学生"远程教育传播模式的传播途径、传播过程、传播要素三方面的特征进行分析,把握其传播的规律性和特点,对于提高"一村一名大学生"远程教育传播效果有着重要作用。
- 梅林刘伟
- 关键词：远程教育
- 基于PST模型的网络课程教学可供性分析与应用被引量：2
- 2021年
- 随着信息通信技术的快速发展,网络课程已成为较普遍的教学方式,选择恰当的教学辅助工具,是开展有效信息化教学的首要条件。基于PST模型,从教学法、社会交互以及技术三要素出发,以即时通信工具QQ为例,分析信息通信工具在教学中的可供性。结果表明:开展以信息通信工具为载体的网络教学,能够满足师生异地同步教学,促进师生以多种形式进行互动交流,从而为网络课程教学提供新思路。
- 梅林范福兰周俐
- 关键词：网络课程
- 社会互动视角下的农村现代远程教育传播模式研究——以湖北孝感“一村一名大学生”远程教育活动为例
- 随着社会主义新农村建设在全国的深入开展，社会对新型农民的需要十分迫切，开展以“一村一名大学生”远程教育活动为代表的面向农村的现代远程教育则显得尤为及时、重要，同时如何提高农村远程教育的质量也引起越来越多的人的关注。笔者认...
- 梅林
- 基于APT的开放大学翻转课堂教学模式设计与应用被引量：1
- 2018年
- 本研究在深入分析开放大学教学特征的基础上,以APT教学模型为指导,从评价、方法、技术三方面着手进行开放大学翻转课堂教学模式设计。该设计包括课前自主学习设计、课中协作学习设计、课后反思学习设计三个部分,并在课程《儿童家庭教育指导》中加以实践。为评估该方法的有效性,采用准实验法研究其教学效果,研究表明基于APT的开放大学翻转课堂教学能有效提高学生学习成绩。同时针对开放大学翻转课堂教学实践提出建议与对策,以期为研究者和远程教育工作者提供参考与帮助。
- 梅林周俐
- 关键词：APT教学模式
- 基于设计的跨学科STEM教学对小学生跨学科学习态度的影响研究被引量：39
- 2018年
- 作为一种跨学科式教育,STEM教育日益成为当前知识经济社会关注的焦点。该研究提出包含"学科内容层、跨学科大概念层、教学设计层和学习目标层"的四层基于设计的跨学科STEM理论框架。该框架强调学习者基于真实的社会问题主题,开展田野学习形成跨学科大概念,利用"设计"迭代制作解决实际问题的产品,推进学习者大概念知识习得、跨学科态度的转变以及问题解决能力、科学探究能力以及工程设计能力的提升。该研究通过单组前后测实验,从跨学科的意识、能力感知、价值和倾向四个维度调查武汉经济技术开发区实验小学四年级学生的跨学科学习态度。研究表明,基于设计的跨学科STEM教学在以上四个维度上提升学生的跨学科学习态度,同时,对科学与数学单科的学习意识上有显著提升,对信息技术与工程的能力感知上有显著提升。该研究提供基于设计的跨学科STEM教学案例,以期对研究者和教师起到借鉴作用。
- 张屹李幸李幸张岩付郧华王珏王珏
- 利用社会化媒体建立远程学习环境中的临场感被引量：1
- 2017年
- 随着互联网的发展,远程学习的方式正在被更多的学习者接受。但网络环境及软件技术的使用容易让学习者出现焦虑感和孤独感,而社会化媒体的使用能有效的帮助远程学习者建立临场感,解决他们学习过程中的问题。以远程学习中的临场感为出发点,通过利用社会化媒体的各种策略营造临场感,从而促进学习者深度而有意义的学习体验,进一步提升远程学习的教学效果。
- 梅林周俐
- 关键词：社会化媒体临场感
