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苏文慧

作品数：16 被引量：13H指数：2
供职机构：凯里学院更多>>
发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 6篇英语
  • 4篇教学
  • 3篇大学英语
  • 3篇教学模式
  • 2篇英语存现句
  • 2篇论元
  • 2篇街巷名称
  • 2篇存现句
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
  • 1篇大学生英语阅...
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程
  • 1篇大学英语学生
  • 1篇动词
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语学生
  • 1篇英语阅读

机构

  • 10篇凯里学院
  • 2篇中南大学
  • 1篇贵州大学

作者

  • 12篇苏文慧
  • 4篇崔秋香
  • 1篇刘利民
  • 1篇周杰
  • 1篇李燕娟
  • 1篇杨屏

传媒

  • 6篇凯里学院学报
  • 2篇海外英语
  • 1篇农村经济与科...
  • 1篇信阳师范学院...
  • 1篇出版广角

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2010
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
英语存现句的句法生成机制
本文旨在最简方案框架下探讨英语存现句的生成结构。本文首先介绍了存现句的定义和分类,然后回顾了生成语言学家们在原则与参数理论和最简方案框架下对存现句的研究,研究内容主要集中于there的句法地位；动词后名词组(postve...
苏文慧
关键词：存现句论元赋格
文献传递
大学英语学生小组合作学习的教学模式探讨被引量：1
2021年
小组合作学习是一种已经被证明的有效的教学方法。而如何建立有效的大学生英语合作学习模式,这需要把握合作学习的影响因素基础上,教师对学生合作小组予以培养合作意识、精心设计合作任务、科学组建小组、清楚完整的任务完成说明等予以指导,并在合作学习步骤上做好合作学习实施前的准备、合作学习的实施过程和合作学习课后的评价反思的三个环节精心设计和安排。
苏文慧周杰
关键词：大学英语小组合作学习教学模式
凯里市街巷命名的社会语言学分析
2016年
以凯里市101个街巷名称为研究对象,运用社会语言学理论,分析凯里市街巷名称的发展变化。影响凯里市街巷名称的社会因素有周边环境,社会心理,政治、经济、文化。凯里市街巷命名应解决缺乏审美性、缺乏特色性、缺乏差异性的问题。
崔秋香苏文慧
关键词：街巷名称影响因素
凯里市街巷名称的语言和文化分析
2015年
该文通过资料收集,以凯里市街巷名称为研究对象,从音位,语法及文化等角度对凯里市101个街巷名称进行分析和总结。
崔秋香苏文慧
关键词：街巷名称语言文化
需求分析视角下大学英语课程教学内容及教学方法调查研究——以凯里学院为例
2024年
在需求分析视角下,历时3个学期,通过问卷、课堂观察及访谈的方式调查了学生学习大学英语的目标情景及目前情景,前者包括学生学习大学英语的目的、目标、学习重点、教师需要讲授的重点等方面,后者包括学习态度、学习基础、难点及最喜欢的学习方式、教学方式、课外英语学习时间等。结果显示:(1)学生学习大学英语的目的是内在英语能力的提高和对未来职业发展的帮助;学习目标是提高英语应用能力、掌握学习方法及提高综合素质;学习重点与教师需要讲授的重点相一致。(2)大部分学生英语学习基础弱,学习难点包括词汇量、语音、语法、相关文化知识等,但课外英语学习时间较少;最喜欢的学习方式及教学方式都是教师讲授及讨论;有更多师生交流及在课堂上运用英语知识的需求。调查结果能为西南民族地区地方本科院校的大学英语教学内容及教学方法改革提供现实依据。
苏文慧崔秋香丁卫真
关键词：大学英语教学内容教学方法
英文学术期刊办刊策略与传播路径研究--以The Public Historian为例被引量：2
2016年
学术期刊是学术成果发表与交流的重要媒介。美国英文学术期刊The Public Historian在办刊过程中,秉持特色化、国际化、社会化的办刊宗旨,取得了较大成功。本文运用拉斯韦尔5W传播模式对其传播路径、效果等因素进行分析,并指出The Public Historian对我国学术期刊国际化发展的启示。
苏文慧
关键词：PUBLICHISTORIAN办刊策略
最简方案框架下英语存现句的句法生成机制探究
2016年
英语存现句结构特殊,语言学家们对相关问题进行了研究,最终目的就是探究英语存现句的句法生成机制。在确定了存现动词的论元结构之后,运用最简方案理论分析there的格核查机制和存现客体带有宾格特征的证据及存现动词和其后的名词短语一致的原因,尝试在最简方案框架下探索英语存现句的句法生成的统一过程,使英语存现句相关问题的解释更为合理。
苏文慧
关键词：英语存现句特征核查
基于POA的大学英语隐性分层教学模式研究
2023年
该文在产出导向法理论的基础上,探讨大学英语隐性分层教学模式,该模式以人本主义心理学、最近发展区等为理论基础,旨在通过差异化教学满足不同水平学生的需求,充分发挥学生的潜能,提高教学效果。
崔秋香苏文慧
关键词：大学英语
存现动词的内论元再探被引量：2
2010年
文章在唐玉柱(2001)提出虚词there是存现动词的独立论元基础上,提出如下观点:在英语存现句中,there出现时,不管方位介词词组(LP)是否出现,there都是存现动词的一个独立内论元;如果LP与there同时出现,LP为附加语;当LP出现在句首而there不出现时,LP是存现动词的一个论元,可以做主语。
苏文慧
关键词：存现动词论元
元认知策略在非英语专业大学生英语阅读中的应用调查——以凯里学院为例被引量：2
2017年
本文报告了贵州少数民族地区高校凯里学院179名非英语专业学生在英语阅读中使用各类元认知策略的情况。结果显示:学生使用元认知策略的整体水平不高,大多数学生是有时使用该策略,最常用的是选择注意策略,最不常用的是计划策略;不同阅读能力的学生使用元认知策略的整体水平有显著差异,阅读水平越高,元认知策略的整体使用水平也越高;阅读能力中、高组在选择注意和监控策略上没有显著差异。
刘利民杨屏苏文慧
关键词：元认知策略英语阅读能力
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