李晶
- 作品数：26 被引量：34H指数：4
- 供职机构：大庆师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 模因论在大学英语教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 模因论是语用学领域新兴的理论,它揭示了语言的发展、演变和传播的规律,为外语教学提供了一种新的思路。本文介绍了模因论,分析了语言模因的复制和传播方式,讨论了语言模因现象在大学英语语音、词汇、句型、口语及四级写作教学中的应用,进而探讨模因视角下的大学英语课堂教学方法及其对现代外语教学具有的积极意义。
- 张金秋车继雁李晶
- 关键词：模因论语言模因大学英语教学
- 语篇连贯的认知性解读
- 2014年
- 语篇是一个具有完整意义的有机体,语篇连贯是语篇分析领域的核心问题之一。Lakoff所推出的理想化认知模型对隐形连贯的语篇具有强大的解释力。本文试图从认知角度,运用理想化认知模型对语篇连贯进行诠释,为语篇连贯研究提供新的视角。
- 孙咏梅李晶
- 关键词：语篇连贯ICM
- 语篇连贯及语篇教学的思考
- 2012年
- 对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和关联对语篇连贯做出了解释,从而通过语篇连贯与语篇教学的关系,以教学过程为例进一步讨论了语篇连贯在英语语篇教学中的应用。
- 姜男李晶
- 关键词：语篇连贯图式理论
- Negative Pragmatic Transfer and Its Effect on Intercultural Communication
- 2009年
- 李晶
- 关键词：PRAGMATICITSEFFECTINTERCULTURAL
- 联通主义理论框架下微课的网络课程建设模式研究——以大学英语课程为例被引量：4
- 2018年
- 在信息科学技术的促进下,微课的网络教学模式逐渐受到各高校的喜欢,很多高校根据自己学校的实际情况,通过尝试建立以微课程为主的课程教学模式,促进并激发了学生学习英语的兴趣和热情。
- 李晶
- 关键词：联通主义大学英语网络课程
- 以输出驱动为导向 提高大学英语教学的实用性被引量：5
- 2015年
- 大学英语教学投入多而产出少,长期以来遭人诟病,也成为困扰大学英语教师们的一大难题。文秋芳教授的输出驱动假设理论和以输出为导向的综合技能教学法,注重学用结合,以用促学,从多方面给了人们很大启示,并对目前大学英语教学具有很强的指导意义。
- 顾秀玲徐玉红李晶
- 关键词：输出驱动假设大学英语教学
- 关联视角下的语篇连贯应用
- 2012年
- 从关联理论的角度探讨语篇连贯具体的应用问题。把语篇根植于动态的交际过程,探究语篇连贯的实现方式。
- 李晶姜男王燕
- 关键词：语篇连贯
- 关联取向下的语篇连贯认知性诠释
- 2012年
- 语篇连贯是话语分析中一个复杂且颇有争议的一个研究领域。在此从关联理论的角度探讨语篇连贯的问题。该理论指出人类交际作为一种认知活动是以关联为取向的。并试图将语篇置于动态交际过程中来探讨语篇连贯是以何种途径在交际双方中实现的。
- 李晶
- 关键词：语篇连贯
- 信息化元素在高校英语智慧课堂构建中的应用探究被引量：1
- 2023年
- 英语作为国际通用语言之一,在经济全球化迅速发展的今天发挥着十分重要的作用,有利于提高学生的英语能力,培养学生跨文化交流的能力,为学生未来发展奠定良好的基础。目前,高校英语教学中存在教学理念陈旧、教学方法固化、教学氛围沉闷、教学质量参差不齐,不利于提高高校学生的英语综合素养。加之新冠肺炎疫情的暴发,教学方法受限。高校英语智慧课堂为英语教学改革提供了新的思路。文章将以高校英语智慧课堂构建为背景,探讨信息化元素在课堂中的应用策略。
- 李晶
- 关键词：高校英语智慧课堂
- OBE导向下大学英语“课程思政”培养目标达成度评价体系构建与实施
- 2024年
- 以大学英语课程为例,探索如何借鉴成果导向(OBE)教育理论,形成“思政课程”培养目标的建立和反馈机制。研究发现,该评价体系能够合理评价思政目标的达成情况,且利于高效追溯和改进教育过程中的各个环节。结合实践情况表明,在进行思政课堂教育时应用OBE理论可以更好地对教学内容的各个环节进行追踪溯源,实现精准完成思政课程教育的目的,对教学环节和教学内容进行革新,提高大学英语的教学水平和发挥思政课堂的育人作用。
- 李晶
- 关键词：思政课程目标达成度
