袁俐
- 作品数：9 被引量：18H指数：2
- 供职机构：江苏省南通卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于模拟病房的情境式模拟用药演练实施效果评价被引量：4
- 2016年
- [目的]探讨基于模拟病房的情境式模拟用药演练在护理专业《护理药物学》课程教学中的应用与效果评价。[方法]传统教学法为对照组,以情境式教学法为观察组,编写模拟用药演练实训教材并进行课堂实训,通过问卷调查对课堂满意度及学生核心能力进行评价。[结果]通过模拟病房进行情境式模拟用药演练,学生的课堂满意度较高,学生的核心能力均有显著提高(P<0.01)。[结论]依托模拟病房,在《护理药物学》实训教学中实施用药情境演练贴近护生工作情境,从药、用药、用药指导3个层次逐步引导学生独立思考,学以致用,提高学生核心竞争力。
- 任亚丽吴伟陈云袁俐
- 关键词：模拟病房情境教学核心能力
- 基于模拟病房的情境创设在《药理学》课程中的应用及效果评价被引量：2
- 2016年
- 模拟病房在高职护理专业的专业课程中使用较多，但在专业基础课程中使用较少。《药理学》作为高职护理专业的一门重要的专业基础课，与学生未来的工作岗位联系密切。长期以来，《药理学》的教学场所为传统的教室，教学场所与学生未来的工作岗位及工作环境相脱节，不符合近年来职业院校提倡的理实一体化教学理念。本研究尝试在《药理学》课程教学实施中引入模拟病房，营造未来的工作岗位，以工作过程为基础，通过情境创设序化教学流程，应用“情境-过程-结果”3个维度构建教学实施框架，提高学生的“用药护理”能力和职业核心竞争力。
- 任亚丽陈迪张伟陈娟袁俐
- 关键词：模拟病房护理教育课程设置
- 校企合作型师资团队建设在教师跨学科教学能力培养中的作用被引量：5
- 2017年
- 随着社会健康需求的多元化,跨学科教学能力培养在高等职业护理师资建设中越发重要。本研究就护理高等职业跨学科教学的必要性、高等职业师资培训现状及校企合作型师资团队建设在教师跨学科能力培养中的作用进行分析。
- 袁俐姜声扬
- 关键词：团队建设跨学科教学效能感护理教育
- 护理药物学实训课程中核心能力评价体系的构建及信效度分析被引量：2
- 2016年
- 目的评价护理药物学情景式实训教学中护生核心能力评价指标体系的信度和效度。方法针对我校高职护理专业526名学生进行问卷调查,以内部一致性信度和结构效度指标来评价。结果核心能力评价指标体系具有良好的内部一致性,23条指标Cronbach’α系数均大于0.850。结构效度清晰,因子分析产生6个公因子,能解释总方差的76.82%,各指标相应因子上因子负荷均大于0.5。结论该评价指标体系可以为护理药物学实训课程中护生核心能力评价提供科学依据。
- 任亚丽史辉陈云邵建华孙小莉袁俐
- 关键词：核心能力信效度分析
- 基于核心能力的《护理药物学》项目教学改革实践与效果评价被引量：2
- 2015年
- [目的]探讨项目教学法在高职护理专业《护理药物学》课程教学中的应用情况。[方法]选取高职护理专业1201班为对照组,1202班为试验班,以抗高血压药物为例,试验组采用项目教学法,对照组采用传统教学法,教学结束后进行课堂效果及学生核心能力的评价。[结果]试验组通过项目教学,学生学习效果、核心能力得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《护理药物学》课程教学中实施项目教学法有助于激发学生学习兴趣,引导其主动参与、独立思考,提高学生核心能力。
- 任亚丽袁俐龚益生吴伟邵建华
- 关键词：项目教学高职护理核心能力
- 在全科医学教学中实施PBL教学法
- PBL(Promlem-based learning)为“基于问题式学习”或”问题导向学习”，是一种打破传统教学观念，充分尊重个体生活经历和学习主动性基础上的、根据问题进行多种途径学习的教学模式。全科医学教学中尤其针对具...
- 袁俐
- 关键词：全科医学PBL教学法学习主动性岗位培训
- 文献传递
- 基于手机平台的学生自主学习效能感分析——以精品课程教学为例被引量：2
- 2015年
- 利用智能手机作为精品课程资源共享平台,能满足学生随时随地学习的需求,增加学生自主学习的效能感,提高学习效果,提升自主学习能力。
- 于尧华袁俐
- 关键词：手机平台
