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翻转课堂教学模式在系统解剖学教学中的实施与评价被引量：9: 2017年; 为了探讨翻转课堂教学法在系统解剖学中的应用效果,分别采用传统教学法和翻转课堂教学法进行授课,通过测试成绩和问卷调查评价两种教学法的教学效果。结果表明,学生对翻转课堂教学法的满意度高于传统教学法,测试成绩也高于传统教学法。翻转课堂教学法能提高教学质量,有利于学生综合素质的培养。; 邓广耀; 关键词：系统解剖学教学改革

解剖固定器: 1．本外观设计产品的名称：解剖固定器。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于解剖常用工具，主要用来固定解剖物。;3．本外观设计产品的设计要点：在于该外观设计的外部形状。;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片...; 邓广耀

桡动脉高位变异1例被引量：1: 2020年; 局部解剖学教学解剖上肢标本时,发现1例右侧高位桡动脉变异(图1),为收集相关解剖学数据并为临床工作提供形态学依据,现报道如下。成年男性标本,经10%福尔马林固定,经观察并测量解剖学数据如下:桡动脉发自腋动脉第3段,起点位于正中神经内、外侧根之间,起始处外径为3.6 mm。桡动脉在臂部无分支,行于肱二头肌内侧,且位于肱动脉前方,在肘窝处横径为2.9 mm,在腕部处横径为2.1 mm。; 宋炳琪张新月谷燕苓王晓洁隽康邓广耀; 关键词：桡动脉腋动脉成年男性肱二头肌横径肱动脉

基于云班课的“任务驱动式”教学方法在护理解剖学实验课的实践被引量：10: 2020年; 目的探讨基于云班课的任务驱动式教学法在护理解剖实验教学中的应用效果。方法随机抽取2019级护理专业198人(4个班)作为研究对象,研究组(98人)采用基于云班课的任务驱动式教学,对照组(100人)采用传统教学,课程结束后统一进行标本测验和理论测试,收集调查问卷并分析线上学情进行教学效果评价。结果研究组标本测验和理论测试成绩的平均分数分别为(94.99±8.51)分和(73.45±6.97)分,均高于对照组[分别为(88.80±8.88)分和(67.62±7.69)分],差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示研究组学生对教学方法的认同程度很高(88.8%);研究组学生线上参与视频资源学习、非视频资源学习、测试练习活动、其他活动的经验值获得率均高于对照组(P<0.05)。结论将基于云班课的任务驱动式教学方法应用于护理解剖学实验教学中可显著提高教学效果,提升人才培养质量。; 任美峰程葆华柳新平邓广耀谢宝华秦燕霞徐旭东; 关键词：任务驱动式教学护理解剖学实验教学教学方法

解剖刀: 1、外观设计产品的名称：解剖刀。;2、外观设计产品的用途：主要用于解剖。;3、外观设计的设计要点：在于该外观设计的外部形状。;4、指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片：立体图。; 邓广耀

数字虚拟解剖台: 1、外观设计产品的名称：数字虚拟解剖台。;2、外观设计产品的用途：人体解剖常用设备，主要用来模拟人体器官，供老师解剖教学。;3、外观设计的设计要点：在于该外观设计的外部形状。;4、指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片：...; 邓广耀

触控解剖教学机: 1.本外观设计产品的名称：触控解剖教学机。;2.本外观设计产品的用途：用于解剖教学设备。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。; 邓广耀

肝右动脉来源伴左肾动脉变异一例被引量：1: 2019年; 笔者在局部解剖学实验课解剖1具成年男性标本时,发现肝右动脉来源于肠系膜上动脉变异,左肾动脉亦有变异,此多种变异共存现象较为少见,为丰富国人解剖学资料并为临床工作提供形态学依据,现报道如下。; 谷燕苓隽康王晓洁张新月宋炳琪邓广耀; 关键词：肝右动脉左肾动脉成年男性肾动脉变异

左头臂静脉注入冠状窦并奇静脉缺如1例被引量：2: 2016年; 局部解剖学教学解剖纵隔标本时,发现1例左头臂静脉注入冠状窦并奇静脉缺如的变异,此例同时伴有心静脉系的异常。现报道如下：成年男性标本,经10%福尔马林固定,解剖纵隔。发现其左、右头臂静脉并未汇合成上腔静脉,分别于纵隔两侧下行（图1）,右侧注入右心房,左侧注入冠状窦。左、右头臂静脉分别由同侧颈内静脉与锁骨下静脉在胸锁关节后方汇合而成。右头臂静脉起始处直径17.0 mm.; 田荣华张绪邓广耀柳新平; 关键词：奇静脉冠状窦缺如

基于微课的JiTT教学模式在系统解剖学教学中的实施与评价被引量：5: 2017年; 目的:探讨基于微课的JiTT教学模式在系统解剖学中的应用效果。方法:采用整群抽样法将2013级临床专业两个班分别作为实验班和对照班,实验班采用基于微课的JiTT教学模式,对照班采用传统教学模式。结果:实验班学生考试成绩和对教学的满意程度显著高于对照班。结论:基于微课的JiTT教学模式能提高教学质量,有利于学生综合素质的培养。; 邓广耀; 关键词：JITT 系统解剖学

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邓广耀