何慧华
- 作品数：9 被引量：45H指数：3
- 供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园开展幼儿发展评价的调查研究——以G市为例
- 2019年
- 幼儿发展评价是幼儿园教育质量评价的重要组成部分,对幼儿园教育质量的不断提高起着至关重要的作用。本研究通过问卷法和访谈法,对G市30所幼儿园的50名教师开展了幼儿发展评价工作的调研和分析。结果发现,幼儿园定期对幼儿发展状况进行正式评价,非正式评价贯穿于日常教学活动和游戏中;幼儿发展评价以观察记录和制作成长档案为主要手段;评价内容体现了体能、认知和社会情感方面的平衡。存在的主要问题是大部分教师认为目前使用的幼儿发展评价指标体系较为宽泛、不易把握、可操作性不强。
- 罗园园何慧华
- 关键词：幼儿发展评价幼儿园教育质量
- 临床教学实践模式:学前教师教育改革的突破口被引量：18
- 2014年
- "实践取向"是教育部2012年颁布的《教师教育课程标准》的基本理念之一。这一理念强调学前教师教育改革的主要目标是打造"反思性实践者"。要实现这一目标,需要构建默会性的实践知识,而默会性知识的构建需要通过临床教学实践来传递。因此,笔者认为,临床教学实践模式可以视为学前教师教育改革的重要突破口。本文从剖析学前教师的专业角色与专业发展特征入手,指出学前教师教育的改革目标,探讨实践取向的教师教育改革的内涵取向临床教学实践模式的实践理念以及践行临床教学实践模式的路径。
- 何慧华
- 关键词：反思性实践者
- 全球治理视野下联合国儿基会援助教育的特征分析与政策思考被引量：1
- 2017年
- 在全球治理理论框架下,联合国儿基会颇有成效地开展了教育援助的各类项目,体现出了人权本位、社会责任导向、基于经济基础的政策规划以及信息、经验全球共享等特征。本研究对我国儿童发展与教育的政策思考主要涉及三个方面,一是当下的问题与"全面二孩"人口政策调整后的全新挑战;二是儿童发展与教育政策和学前教育政策的关系;三是社会公共政策体系与儿童发展与教育政策体系之间的融合。
- 何慧华李雪莹
- 关键词：全球治理教育援助
- 美国入户指导形式的家庭早期教养支持项目分析及其借鉴被引量：12
- 2017年
- 家庭早期教养质量对儿童的短期和终身发展都有极其重要的影响,因此应为家庭提供早期教养方面的支持与服务。总结发达国家的实践经验可以发现,"入户指导"是改善家庭教养环境的有效手段。如美国就开发和实施了以发展取向教养理论为指导、以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目,其目标人群以弱势群体或有特殊需求的群体为主,服务模式以教养-互动为中心,实施过程中强化互动与回应。此种项目在降低家长的教养压力、提高家长的教养效能感、改善家庭环境创设以及亲子互动质量上效果显著。我国政府有必要根据当前家庭育儿需要,从关注医教结合与早期干预到同时重视父母参与,在合理引入民间资源、发挥政府主导作用的基础上,通过私营机构、非政府组织与政府之间的合作建立和完善以"入户指导"为主要形式的"家庭早期教养支持"项目。
- 何慧华曹未蔚于真
- 理论与实践的黏合剂：美国“有效教师教育项目”临床见实习模式评述
- 2012年
- 美国"有效教师教育项目"突出见习实习教师教学临床经验建构,在见习实习内容、指导方式以及建设实验学校和专业发展学校等方面,对见习、实习模式进行改革与创新,取得重大突破并积累起成功经验。这些经验对我国提升教育见习、实习有效性,强化见习、实习在教师培养中的实践性、综合性、基础性功能,提升教师教育研究和实践的内涵都具有积极的借鉴作用。
- 何慧华高湘萍
- 关键词：教师教育见习
- 幼儿园骨干教师掌握幼儿发展知识的个案研究——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的分析被引量：1
- 2017年
- 幼儿发展知识是幼儿园教师必须具备的专业知识之一。文章以一名幼儿园骨干教师为研究对象，分析其关于幼儿发展知识的具备情况和获取途径，并据此进行讨论。
- 何慧华马诗源
- 关键词：幼儿园骨干教师
- 中国与美国学生数学焦虑与数学学习成就关系的比较研究被引量：3
- 2019年
- 数学学习中的非认知因素会影响个体的数学学习成就,甚至会使个体对需要进行数学应用的各种生活情境产生心理障碍。本研究以中国上海市和美国华盛顿州西雅图地区的学生为例,对其自身及其家长的数学焦虑水平、数学焦虑与数学学习成就的关系进行了跨文化的比较研究。研究表明:美国学生与家长的数学学习焦虑均高于中国学生与家长,中美两国家长的数学学习焦虑均对其子女的数学学习成就有显著的预测作用,学生本身的数学学习焦虑会对数学学习成就造成消极影响。对于中国家庭而言,学生的数学学习焦虑在家长数学焦虑与学生数学学习成就之间存在完全中介作用。
- 何慧华高原
- 关键词：中学生数学焦虑
- 学前儿童的“社会-情绪学习(SEL)”必要性与可行性被引量：10
- 2018年
- 社会-情绪能力作为联合国教科文组织提出的21世纪技能中的核心能力之一,对儿童的入学准备、未来的学业成绩、社会适应等有重要影响。本文将厘清学前儿童社会-情绪学习的概念、内容框架,并探讨社会-情绪学习在我国学前教育领域的必要性和可行性。
- 公孙一霏刘丽娟何慧华高竹青黄莺李燕
- 关键词：学前儿童社会适应
- 投资与实施“人类发展”意义下的“儿童早期发展方案”的路径及政策思考
- 2014年
- 儿童早期发展上的投入对抵制贫困至关重要并能够有效地打破贫困的代际相传,高质量的早期发展意味着高回报的人类发展。基于来自多学科的研究成果以及国际社会积累的成功经验,各国政府形成共识:将投资与实施儿童早期发展方案的主要路径集中在教育、健康、社会资本与社会平等这四个方面,并通过有力和有效的公共政策实现多方合作,惠益经济发展与人类发展。本研究从国家政策制定层面上提出了对投资与实施儿童早期发展方案的政策思考,探讨了制约投资与实施儿童早期发展方案的因素以及政府行动的有效性,并总结了国际经验对中国政府设计相关政策的现实意义。
- 何慧华
- 关键词：儿童早期发展
