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谢民利

作品数：1 被引量：5H指数：1
供职机构：上海师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇性学
  • 1篇学习者
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇知识
  • 1篇课程
  • 1篇课程建构

机构

  • 1篇上海师范大学

作者

  • 1篇周久桃
  • 1篇谢民利

传媒

  • 1篇辽宁师范大学...

年份

  • 1篇2006
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
研究性学习课程建构的反思被引量：5
2006年
研究性学习是关注学习者的课程:以学习者的兴趣为基础,学习者为课程控制中心,是一种个性化关于发现和联系性的课程。研究性学习是基于学科知识的课程:知识既是结果又是过程,作为结果的知识是研究性学习课程建构的工具;作为过程的知识是研究性学习课程的有机构成部分。因此,研究性学习课程建构既要迎合学习者发展的要求,同时还得兼顾学科课程发展的需要。
周久桃谢民利
关键词：研究性学习课程建构学习者知识
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共1页<1>
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