卫志强
- 作品数：14 被引量：6H指数：1
- 供职机构：马鞍山职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省高校省级科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 场景化叙事融入课堂教学的应用研究
- 2023年
- 当下的课堂教学作为信息传递方式,因学生消极参与,教学效果不尽人意。直播、短视频等同为信息传递,却深受欢迎,其显著特点是场景化的叙事方式。结合场景化叙事特点,本文阐述了场景化叙事在课堂教学改革中的应用路径。研究表明场景化叙事能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度,有利于培养学生的创新思维和实践能力,促进教学效果的提高。
- 赵燕宁卫志强汪发亮
- 关键词：直播课堂教学
- ESP与EGP文本的词汇特征对比研究
- 2017年
- 为深入了解ESP与EGP阅读文本在词汇使用方面的特征,以自建ESP/EGP语料库为基础,通过对比分析三个层次词汇特征,结果表明:与EGP相比,ESP词汇平均长度较长,实词比例较大,词汇复杂性更高;ESP中高频词的汇覆盖率较低,但学术词汇、专业词汇和低频词比例较高;ESP多用名词、形容词,却少用动词和副词。ESP主题词以名词居多,而EGP主题词中以人称代词和动词居多。主题词的不同反映出两类语料在语体风格及交际目的上的差异。
- 卫志强万麟
- 关键词：ESPEGP文本词汇特征
- 中国大学生英语写作中的非人际型元话语--基于Ädel的自反模型
- 2021年
- 为了研究中国大学生英语写作中的非人际元话语型运用规律,以Ädel自反模式为框架,分析中国学生英语口笔语语料库(SWECCL2.0)的笔语部分,研究发现:中国及国际英语学习者在该型元话语总量上大致相当,与本族语学生相比,存在过度使用倾向;中国学生显著多用指示类非人际元话语。中国学生过度使用某些具体的元话语项目,少用或不用其他元话语项目。研究证明,学习者补偿策略、交际能力、写作体裁、目的与情境等要素与该型元话语使用特点相关。
- 刘尚平卫志强
- 关键词：元话语英语写作中国大学生自反
- 国际学术期刊论文中的互动元话语--语篇构件维度下的人际意义
- 2021年
- 为了研究国际学术期刊论文不同部分的元话语特征,基于自建的小型语料库,并依据Hyland元话语研究模型,对期刊论文中的摘要、方法与对象、分析讨论及结论部分的互动元话语类型及频率展开了对比分析。结合文本体裁、学术惯例、形象身份、语篇功能等要素对元话语表征的人际互动意义做出了详细探究。研究显示,论文各构件的代表性元话语不尽相同;各构件的元话语频密程度差异较大。研究证明,由于所要传达的人际互动意义在强度和类型上各有分别,论文各主要构件的元话语各具其鲜明特点。
- 卫志强
- 关键词：元话语人际意义
- “双师型”师资建设的现状、举措与突破路径——基于安徽省75所高职院校职教质量年报的分析考察被引量：3
- 2023年
- “双师型”教师是职业教育类型特征的重要体现,也是职业院校内涵式发展的关键要素。以安徽省75所高职院校2022年度职教质量年报为对象,对院校师资建设的现状和举措进行反思。提出师资建设的突破路径:应树立正确的引人用人观,分层分类实施精准化师资培训,面向生产一线开展教科研工作,同时,要建立健全相应的师资评价与激励体系,以确保师资建设行稳致远,进而增强院校发展的后劲。
- 卫志强谢道兵
- 关键词：双师型师资
- 基于国内高校外宣文本的元话语修辞策略研究——古典修辞学视角
- 2022年
- 为了研究国内高校外宣文本的元话语修辞策略,基于自建的中外高校宣传文本语料库,参照元话语人际模式,从古典修辞学视角出发,对两类文本做出定量定性分析。有如下主要发现:国内高校外宣文本与国外同类文本相比,显著多用引导型元话语,显著少用互动型元话语;国内高校外宣文本更多使用元话语理性诉诸修辞策略,显著少用人品诉诸和情感诉诸策略。研究表明,该类文本需要更加全面地运用元话语修辞策略,以增强话语劝说效力。
- 卫志强吴英平赵燕宁
- 关键词：外宣元话语修辞
- 语料库辅助英语教学的理据、问题与潜在路向被引量：1
- 2022年
- 为了揭示语料库辅助英语教学的现状,预测未来趋势,并为后续发展指明方向,本文对语料库辅助教学的缘起、应用领域、研究与实践等作出简要回顾,指出其存在的合理性,并对发展中面临的问题进行概述,研究意在证明:各高校需要在建设教学语料资源、培养教师与学习者语料库应用能力和探索语料库教学模式三个方向有所突破,以发挥语料库的教学优势,提高英语教学效率。
- 卫志强徐骏谢道兵
- 关键词：语料库英语教学理据路向
- 高职学生英语听力焦虑与发音自我概念的相关性被引量：1
- 2015年
- 焦虑和自我概念同为个体情感因素中的变量,对英语听力学习施加重要影响。通过对马鞍山职业技术学院不同专业、性别学生进行问卷调查,结果表明,学生英语听力认知能力薄弱,听力焦虑无显著专业和性别差异,发音自我概念无明显性别差异,发音自我概念与听力焦虑成显著负相关。为缓解听力焦虑,提高听力学习效果,应在强化学生基础知识能力的前提下创设各种途径,加强发音能力和语音意识的培养。
- 卫志强
- 关键词：高职院校英语听力焦虑
- ESP书面语文本的句法复杂度——运用L2SCA句法分析工具所做的量化研究被引量：1
- 2018年
- 为了研究ESP书面文本具有的句法复杂度特征,运用L2SCA句法分析工具对ESP和EGP书面文本做对比分析。结果显示:ESP文本的整体句法复杂度明显高于EGP文本;在句内从属和句间并列两个层次,前者的复杂度显著低于后者;但ESP名词短语的复杂度却显著高于EGP。研究证明不同语类文本在句法复杂度方面的差异反映出它们在交际目的、话题、对象及方式上的不同。
- 卫志强蔡彦
- 关键词：ESP语类语域
- 实用英语交际“1+X”证书配套教材的易读度分析——课证融通视域下的教材内容探究
- 2023年
- 课证融通关乎“1+X”证书制度的实施效果,是该制度有效落实的关键。课证融通要以三教改革为契机,对教材内容做出深度探析。研究以实用英语交际职业技能等级证书为例,解析该职业技能等级标准,指出过往课证融通研究的不足,对证书配套教材文本做出易读度分析。结果表明该教材能有效对接学习需求,对职业能力的精进起到较好的促进作用。研究也对教材编写提出具体建议。
- 卫志强谢道兵
