邵钦瑜
- 作品数：5 被引量：87H指数：4
- 供职机构：北京交通大学语言与传播学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学生听力策略的特点及其教学管理对策被引量：15
- 2007年
- 对大学生听力策略的使用情况进行问卷调查显示:大学生在元认知、认知和社会/情感策略方面既存在共性也存在差异。因此,教师应培养学生自主学习能力,有针对性地进行听力的训练,并重视社会、情感因素在听力中的作用,使学生能够充分利用学习策略,主动探索和发现最适合自己的学习策略,促进其语言技能的不断提高。
- 郭佳蒋学清邵钦瑜
- 关键词：听力策略教学对策
- 从社会文化理论的视角论教师在大学英语词汇教学中的中介作用被引量：4
- 2011年
- 根据前苏联心理学家维果茨基的社会文化理论,本文探讨了教师在大学英语词汇教学中应该起到的中介作用。本文认为教师应是词汇材料的选择者和解释者,词汇学习活动的组织者,词汇自主学习的引导者与词汇测试的策划者。同时,本文还提出了一些行之有效的词汇教学方法。
- 邵钦瑜冯蕾
- 关键词：社会文化理论词汇教学
- 基于网络与课堂混合环境下的大学英语合作学习模型构建及实证研究被引量：60
- 2014年
- 本研究是对大学英语网络与课堂混合环境下大学英语合作学习方式的探索。研究者尝试在分析网络合作教学与课堂合作教学的优缺点的基础上,依据Krashen的语言输入假说和Swain的语言输出假说,构建基于网络和与课堂混合环境下大学英语合作学习模型。研究者对基于模型的对比试验做了数据分析,发现混合环境下的合作学习有利于克服学生的孤独感,提高学生的自信心及人际交往能力;有利于增强学生的语言习得能力,全面提高语言水平。
- 邵钦瑜何丽
- 关键词：网络环境课堂环境
- “概念隐喻”理论兴起的动因被引量：8
- 2017年
- "概念隐喻"是莱考夫和约翰逊(Lakoff&Johnson 1980b)所著《我们藉以生活的隐喻》的核心理论。"概念隐喻"理论兴起的动因源于反思传统隐喻理论;质疑语言与思维关系的探讨;融合哲学思考中的分裂概念。"概念隐喻"理论辩证地汲取了传统隐喻理论对隐喻作为修辞、语言与思维关系及哲学思考三种研究成果,并将人对自然的体验融入到这三方面理论探索中,从而开启了隐喻研究的认知视角,解密了语言背后的思维方式,为哲学思考提供了新思路,更为"概念隐喻"理论引发的体验主义哲学和认知语言学研究奠定了坚实的理论基础。
- 邵钦瑜冯蕾
- 关键词：概念隐喻隐喻理论哲学
- 基于社会建构主义模式的二语动态阅读
- 2011年
- 在动态阅读教学模式中影响学习者阅读能力提高的因素有学生、教师、任务和环境。这四个因素在一个动态的过程中相互作用。学习者是阅读材料的思考者和阅读过程的概括者;教师具有反思能力、完善的信念和中介作用;动态阅读教学的任务主要包括阅读材料的筛选和阅读理解的评价;动态阅读教学中的环境主要体现为文化差异和课堂学习环境对阅读的影响。
- 邵钦瑜冯蕾
- 关键词：教师
