邓海静
- 作品数：16 被引量：63H指数：5
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学更多>>
- 从规范语用学视角谈中医翻译被引量：4
- 2014年
- 中医翻译理论研究缺乏统一性和规范性,中医翻译的标准化问题也一直以来是译界争论不休的问题。结构主义和解构主义译学范式将中医翻译带入了"语言转换"和"文化转换"的2种极端。该研究旨在探讨如何在这2种翻译范式中找到1种平衡,使中医翻译达到语言和文化的交融。研究表明,哈贝马斯的规范语用学可以通过对中医翻译活动本质进行重新阐释、规范中医翻译过程中的理解问题和重建中医翻译活动中的理性来达到此目的。
- 邓海静罗海燕
- 关键词：中医翻译结构主义解构主义
- 浅谈中药说明书英译中的“信达雅”被引量：2
- 2018年
- 近代翻译家严复提出的"信达雅"的翻译原则和标准一直影响着整个译界,我们应当在实践中不断继承和发展该理论。中药说明书关乎人的生命健康,由于这个特殊性,其英译首先要做到"信",既要忠实原文,又要忠实读者及其翻译的参与者。关于中药名的英译,应当根据读者的理解和接受能力进行适当的编译和增补,其商品名可以借用词素翻译法,适当做到"尔雅"。而对于功效语的英译则既要讲究语内连贯,又要符合英语"形合"的语言特点,表达顺畅易于接受。而对于"雅"的原则,译文则要把握一个度,切不能以牺牲"信"为代价。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：中医翻译中药说明书
- 从四六级写作命题改革谈大学英语写作教学被引量：4
- 2013年
- 文章通过对2011年12月大学英语四六级考试写作命题的研究,发现了此次命题的方式与以往有很大的不同,首次废除了过去提纲式的命题思路;文章还研究了新的命题方式下考生写作中出现的审题不清、乱用模板等问题,并在此基础上,分析了当前大学英语教学中存在的问题,提出了写作教学中要加强学生思维能力的培养。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：四六级考试写作教学改革
- 文本类型理论指导下的中医外宣资料英译被引量：10
- 2017年
- 中医外宣资料的英译是中医文化对外传播的重要组成部分。中医作为自然科学和社会科学的融合体,其外宣资料以信息型文本为主体,兼顾表情型文本和感染型文本,不同的文本实现不同的功能。故基于赖斯的文本类型理论,探讨不同文本类型的中医外宣资料在英译时应采用的翻译策略。信息功能文本的英译应注意内容的表达、言简意赅,同时保留信息的时代性和历史性,而对于感染功能文本则需采用编译等翻译手段以诱导所期望的反应。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：中医翻译文本类型理论
- 进口影片幽默性翻译的合理性研究
- 2014年
- 近年来,进口影片字幕的幽默性翻译引起了人们广泛的关注和讨论,人们关注的焦点在于这些翻译是否歪曲了原影片的事实。大多进口影片的幽默性翻译符合电影娱乐观众的目的,符合大众的欣赏水平;但幽默性翻译也有其适应性,要警惕其过度娱乐性。
- 邓海静罗海燕
- 关键词：目的论进口影片字幕翻译
- 文本类型理论指导下的中医院校简介的英译
- 2018年
- 中医院校英文简介作为中医对外宣传的重要窗口,在中医外宣中起着举足轻重的作用。通过分析三所国内重点中医院校的英文简介发现,当前中医院校简介存在诸如内容烦琐、重点不突出,不能满足国外读者的阅读习惯和理解需求等问题。基于文本类型理论分析发现,中医院校英语简介以信息型文本功能为主,感染型文本功能为辅。针对不同的文本类型,应当采取编译、加注等不同的翻译策略,以期达到最佳的外宣效果。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：中医翻译文本类型理论
- 高等中医院校大学英语分级教学现状与问题分析——以南京中医药大学为例
- 2012年
- 当前,中医院校大学英语分级教学中存在的问题很突出。通过对南京中医药大学大学英语分级教学的研究发现,这些问题包括分级不够科学,评估体系不够完善,后续课程难以开展等。解决这些问题,不仅需要师生的共同努力,还需要学校领导的重视,以及政策的支持。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：大学英语分级教学
- 当前我国大学英语分级教学研究述评被引量：5
- 2014年
- 大学英语分级教学是我国当前大学英语教学改革的重要组成部分。近些年,有关大学英语分级教学改革的研究取得了长足的进步。这不仅体现在研究论文的数量上,而且还反映在研究的角度和范围上,如理论研究、实证研究和具体问题研究等。而具体问题研究中还包括分级模式的确立、评价体系的制定、管理模式的创新和后续课程的设置等。通过对当前我国大学英语分级教学研究进行剖析可以看出,当前我国大学英语分级教学中存在的问题很多,而且国内当前的研究大多只停留在对问题的分析上,而在问题的解决方面还缺乏相应的研究。
- 邓海静罗海燕
- 关键词：大学英语分级教学实证研究
- 大学英语分级教学多元评价体系的构建——以南京中医药大学为例被引量：4
- 2015年
- 教学评估是教学中的一个重要组成部分。构建大学英语分级教学多元评价体系的具体框架和实施方案,实现对不同级别、不同课程评价的多元化,大大降低期末总结性评价在总评中所占的比重,切实提高分级教学的教学效果,缩小对不同级别、不同课程学习效果评价的差异,实现评价的全面性和公平性。多元化的评价体系需要教师投入更多的时间和精力,信息技术的应用可以化繁为简、化难为易,使多元化评价更具可行性。
- 罗海燕邓海静
- 关键词：多元评价体系外语教学大学英语分级教学
- 大学英语写作教学的制约因素及对策被引量：5
- 2014年
- 大学英语写作的教学效果影响着大学英语教学目标的顺利实现,其制约因素既有思想认识上的偏差,也有教学实践中的不足。鉴于写作在英语综合应用能力培养中具有的承上启下的作用,应该从提高认识、改革课程体系和评改措施、创新写作教学法等方面着手,提高教学效果。
- 邓海静
- 关键词：大学英语写作教学课程体系评改方式
