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基于标准的中职教师专业素质调查:问题与建议被引量：12: 2016年; 为推动《中等职业学校教师专业标准(试行)》实施,以标准的能力框架为基准,选取其中三个维度(专业理念与师德、专业知识与专业能力)中16个具体指标,对9个省市1000余名中职教师专业素质开展了调查分析。调查发现,中等职业学校实习指导教师、专业课教师和文化课教师在专业素质结构方面表现差异较大,不同类别教师专业素质结构各异。教师专业素质中的主要问题包括:(1)专业实践知识严重缺乏。对于知识的类型、知识本质及其如何获得有效知识等方面亟待提升;(2)教育科研能力是短板,特别是实习指导课教师;(3)缺少企业合作与企业培训。近四分之一的教师没有参加过企业的培训,文化课教师基本没有接受企业实践;(4)缺少专业发展规划和发展平台。近四分之一的教师没能结合行业企业需求和专业发展需要设计。为此,需要针对不同类别教师有针对性加强专业的培训设计和职后教育,推进《中等职业学校教师专业标准(试行)》和《职业学校教师企业实践规定》的落实,确保职教教师队伍朝着标准化方向发展。; 涂三广何美; 全文增补中

世界银行报告《全球大学招生模式》提出——公平公正是招考制度改革落脚点: 2015年; 世界银行2014年发布的报告——《全球大学招生模式》提出，公平的招生制度应当公平对待所有考生，应当有明确的标准可循，但也应该考虑考生无法控制的情况。报告表示，审视世界各国大学目前的招生实践，可以清楚地看到，招生制度的效能很大程度上取决于实施这一制度的具体环境，包括政府结构、经济因素、劳动力市场、文化和国家的优先政策等。; 孟庆涛何美武向荣; 关键词：公平公正招生模式招考招生制度劳动力市场

改革开放40年教师政策体系演进被引量：7: 2018年; 改革开放40年,我国教师队伍建设取得巨大成就,这得益于以政策为先导,建立日渐完备的教师政策体系,并将其切实贯彻落实。经过40年的努力,我国建立了教师政策体系中的总政策、基本政策和具体举措的纵向结构,形成与世界接轨,包含教师教育政策、教师招聘与就业政策、教师工作量与专业自治权政策、教师专业发展政策等教师政策体系的横向结构,并通过补短板的方式,不断充实幼儿园教师、农村教师、特殊教育教师政策体系,为新时代加速教师政策具体落实,加强教师政策体系的评估、监测和督导夯实基础。; 高慧斌王文宝何美刘妍; 关键词：教育改革教师政策教师队伍建设

落实校长专业标准的途径与策略——以美国校长专业标准的实施为例被引量：1: 2018年; 本文以美国落实校长专业标准的情况为例,阐释了校长专业标准的实施途径,分析了促进标准有效实施的主要策略。通过应用于校长的岗前培养、专业评价、专业认证和专业发展等方面,校长专业标准能够起到改进校长工作的目的,进而影响学校的教育教学质量,最终达到提高学生学习成效的目标。美国的经验表明,完善的程序和步骤、专业的组织和团队、法律和制度的保障以及相关标准和指标的开发都是促进校长专业标准落实的有效策略。本文在分析已有政策和研究基础上,为我国落实校长专业标准提供可借鉴的经验。; 何美; 关键词：校长专业标准

落实“师德第一标准”的实践策略被引量：1: 2020年; 教育大计,教师为本。落实“师德第一标准”,要注重具体实践策略的研究,在教师队伍建设的各环节,通过细化评价内容、丰富评价体系,优化师德评价内容;通过设计多主体多元评价方案、重视发展性评价,完善师德评价方法;通过合理分析和解读评价结果、有效应用评价结果、用评价结果支持师德的不断提升,强化师德评价结果的运用。; 郭潇莹何美; 关键词：师德

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