袁杰
- 作品数：24 被引量：231H指数：10
- 供职机构：湖北医药学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育厅优秀中青年人才项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 脑卒中患者家庭照顾者抑郁及社会支持的纵向研究被引量：64
- 2011年
- 目的调查脑卒中患者家庭照顾者抑郁和社会支持状况,分析动态变化及相互关联,为循证护理提供依据。方法采用抑郁量表(CES-D)和社会支持量表(MSPSS)对164例脑卒中患者的家庭照顾者于患者出院前,出院后3周、12周及24周进行调查分析。结果照顾者在这4个时间点的抑郁发生率分别为48.2%、44.5%、39.6%及42.1%,照顾者在患者出院后12周、24周的抑郁水平显著低于患者住院期间(P<0.05);社会支持得分分别为4.93分、5.18分、5.22分及5.29分,照顾者在出院后感知的社会支持显著高于出院前(P<0.01);CES-D得分在10分及以上的照顾者感知的社会支持显著低于得分在10分以下者(P<0.05)。结论脑卒中患者家庭照顾者感知的社会支持不充足,但抑郁较常见,他们感知的社会支持水平越低,越趋向于出现抑郁症状。
- 韩燕红袁杰沈顺娣杨燕
- 关键词：脑血管意外抑郁社会支持
- 多阶段高仿真模拟教学在基础护理学中的应用探索被引量：10
- 2014年
- 基础护理学传统单项技能教学使护生缺乏整体观，我院为此在实验课结束时增设综合案例讨论课，但笔者发现学生缺乏兴趣，难以达到预期教学效果。尽管西方护理学者认为教师有责任把高仿真模拟教学整合到整个课程体系中[1]，并早已将其贯穿于护理学所有专业课教学中[2]，国内则普遍将其应用于内科护理学[3]、急救护理学[4]、实习前实训[5]等后期课程。笔者在参加国内外高仿真模拟教学培训的基础上，利用我院国际化的护理技能实训中心及Sim3G 高仿真模拟系统，尝试在基础护理学教学中期、后期开展高仿真模拟教学，取得了较好的效果。现报道如下。
- 韩燕红袁杰徐兰兰
- 关键词：基础护理学护理教学
- 基于癌症患者视角的医患沟通模式研究进展被引量：10
- 2020年
- 论述了基于癌症患者视角的医患沟通模式的应用现状和应用效果、医患沟通的测评方法与临床应用以及目前存在的问题。基于癌症患者的视角,从确诊疾病到死亡一般会经历诊断阶段、治疗阶段以及康复阶段,各个阶段患者有不同的心理反应,医患沟通的重点不同。对探索以患者为中心的双向互动型医患沟通模式进行了展望,以期为增加医患沟通的有效性,构建医患命运共同体,增强对癌症患者的人文关怀,缓解癌症患者心理压力,提高其就医体验和生存质量提供参考。
- 杨微微李亚玲袁杰雷赛余丽丽
- 关键词：医患沟通沟通模式人文关怀
- 整合医学模式下生理学教学新理念与教学体系的构建被引量：10
- 2015年
- 以生理学课程教学为例，深入探讨在整合医学模式下，为实现培养未来整合性医学人才的目标，采取抓住核心概念的讲解、打通系统的壁垒、引入创建应用新的生理学教育理念、推动基础与临床的教学融合、建立与之匹配的教学和学习方法及评价体系等措施，构建新的生理学教学模式。并初步实现了在督促学生重视基础理论知识学习的同时，加强其对知识的深度理解和拓展应用。更加注重以问题为导向的临床思维、科学创新精神的养成，及科研、医疗实践能力的培养等综合素质的提高。
- 唐俊明罗斌吕艳霞赵丹张璟璇熊顺华袁杰李国华任永生
- 关键词：生理学教学方法教学评价
- 护理专业开展客观结构化临床考试的研究现状被引量：33
- 2013年
- 客观结构化临床考试（objective structured clinical examination, OSCE）是目前被国外医学教育部门认可的应用广泛、客观性强的一种临床能力评价方法，国内护理院校和医院亦相继开始尝试将OSCE应用到护理领域中来。
- 程利袁杰何平先柯玉叶
- 关键词：客观结构化临床考试护理专业教育部门护理领域OSCE护理院校
- 癌症患者死亡教育影响因素及干预的研究进展被引量：3
- 2021年
- 本文对癌症患者死亡教育的研究现状、影响因素及干预措施进行了综述,从开展死亡教育计划、家属支持计划、医患互动平台及开展死亡教育课程培训等方面总结了干预措施,以期为促进癌症患者死亡教育发展提供借鉴。
- 杨微微李亚玲袁杰余丽丽雷赛
- 关键词：肿瘤死亡教育
- 恒温条件下低流量吸氧最佳湿度研究被引量：3
- 2014年
- [目的]探讨低流量氧疗过程中吸入氧气温度在30℃～35℃时,不同湿度对病人氧疗舒适度和依从性的影响.[方法]根据吸氧湿度将75例脑外科病人分为A组、B组、C组、D组、E组,即病室温度22℃,湿度在55％～65％,在氧气加热至30℃～35℃,将A组的吸氧湿度控制在50％以下,B组的吸氧湿度控制在51％～70％,C组的吸氧湿度控制在71％～80％,D组的吸氧湿度控制在81％～90％,E组的吸氧湿度控制91％～100％,3d后比较各组病人的氧疗舒适度和依从性.[结果]5组病人鼻咽部感觉、咳嗽程度、咳痰难度、依从性方面比较差异有统计学意义（P＜0.05）,吸氧湿度在71％～90％时病人舒适度和依从性优于其他组.[结论]低流量氧疗过程中吸入氧气温度在30℃～35℃时,吸氧最佳湿度为71％～90％.
- 柴守霞王春雷雷美容袁杰张东云黄敏
- 关键词：恒温湿化氧疗湿化液
- 天然蜂王浆对兔呼吸运动的影响
- 2014年
- 目的:观察天然蜂王浆(Royal jelly,RJ)对兔呼吸运动的影响。方法:36只雌性家兔和6只雄性家兔分为7组(n=6):⑴3个RJ干预组家兔先分别静脉注射0.3,0.5,0.7 mL的0.9%氯化钠溶液,10 min后再分别给予等体积的1%RJ溶液;⑵切断神经组家兔先切断主动脉神经和窦神经,然后静脉注射0.5 mL的0.9%氯化钠溶液,10 min后再注射0.5 mL的1%RJ溶液;⑶2个侧脑室注射组家兔分别侧脑室注射0.1 mL的0.9%氯化钠和1%RJ溶液;⑷6只雄性家兔为雄性对照组,给药方法同切断神经组。所有家兔均采用气管插管法记录实验开始后50 min的呼吸波变化,采用组内前后对照分析比较。结果:静脉注射不同剂量的RJ溶液后家兔呼吸即加深加快,于2 min时恢复至对照水平,但6 min后呼吸又开始加深加快,持续时间长达30 min以上,此变化呈剂量依赖性;侧脑室注射RJ溶液后呼吸变得深快,持续时间长达30 min以上;此变化以雌性兔更为明显。结论:一定剂量的RJ可以兴奋兔呼吸运动,其机制可能与直接作用于呼吸中枢或外周和中枢的化学感受器有关。
- 袁杰王新均陈德森熊顺华
- 关键词：蜂皇浆雌激素
- 社区初诊2型糖尿病患者饮食与运动行为的干预研究被引量：1
- 2014年
- 目的：探讨对社区初次诊断2型糖尿病患者实施饮食及运动干预对其病情的影响。方法：采用整群随机抽样方法选取社区初次诊断糖尿病且年龄在30-80岁的225名患者分为三组,即对照组（常规饮食）、实验组1（饮食控制）、实验组2（饮食控制＋运动指导）进行为期1年的跟踪调查,并在实验第6个月和第12个月分别测量其体质指数（BMI）、空腹血糖（FBG）、总胆固醇、甘油三酯和糖化血红蛋白（HbA1）值,分析三种不同干预方法的效果。结果：饮食干预组和饮食联合运动干预组患者干预后第6个月及第12个月时体质指数、空腹血糖、血浆总胆固醇、甘油三酯、糖化血红蛋白值明显下降（P〈0.05）,而对照组血糖等指标控制不佳。结论：行为干预有利于初诊2型糖尿病患者建立健康的生活方式,掌握饮食控制和运动疗法的原则和方法,达到更好地控制糖尿病的目的。
- 朱树贞袁杰王建平雷美容
- 关键词：2型糖尿病
- 本科护生心理韧性与自我导向学习能力的相关性研究被引量：11
- 2015年
- [目的]了解本科护生的心理韧性与自我导向学习能力的现状及两者的关系,为提高护生的自我导向学习能力提供依据。[方法]采用方便抽样的方法,运用中文版Conner-Davis韧性量表和自我导向学习能力量表对大学二年级本科护生进行调查。[结果]护生的自我导向学习能力得分3.54分±0.45分,心理韧性得分2.69分±0.42分;外向型护生的学习动机、人际沟通、自我导向学习能力总分及心理韧性较内向型护生强;不同性别和是否独生子女护生的心理韧性和自我导向学习能力无差异;心理韧性与自我导向学习能力呈正相关,心理韧性对自我导向学习能力的解释量为23.2%。[结论]护生的自我导向学习能力及心理韧性均较弱,护理教育者应采用多种方法提高护生的心理韧性,从而促进护生的自我导向学习能力,培养护生独立学习和终身学习的能力。
- 李艳袁杰
- 关键词：本科护生自我导向学习能力心理韧性
