段俊霞
- 作品数：2 被引量：12H指数：1
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高师院校教育实习评价的困境与出路被引量：12
- 2015年
- 评价是高师院校教育实习的重要环节,对高师院校的教育教学具有导向、发展、激励和调节功能。但当前高师院校教育实习评价面临诸多困境:应然目的与实然目的难以契合;评价指标体系不健全;评价的反馈环节不完善等。困境产生的原因是多方面的,在观念层面,教育实习评价的功利化取向;在制度层面,教育实习评价制度不完善;在实践层面,教育实习评价权利泛化。改革高师院校教育实习评价,需要明确评价目的,树立正确的评价观;健全评价体系,增强评价的全面性和客观性;加强评价的反馈环节,建立及时有效的反馈机制;挖掘信息技术的潜在优势,构建完善的监督机制。
- 杨登伟段俊霞
- 关键词：高师院校教育实习评价实习生
- 高师院校教育实习评价的困境与出路
- 2015年
- 高师院校教育实习评价面临的现实困境
1．教育实习评价的应然目的与实然目的难以吻合
教育实习评价的应然目的是对教育实习评价应该达到的目的的一种预期和愿景。教育实习评价的实然目的是指评价主体在实际的教育实习评价中所持有和践行的评价目的，受评价主体的主观建构影响。实然目的与应然目的的完美结合，是教育实习评价的最佳状态。然而，高师院校教育实习评价的实然目的与应然目的并不吻合，甚至严重偏离了预定的轨道。
- 杨登伟段俊霞
- 关键词：院校教育实然应然
