胡晓凤
- 作品数：27 被引量：31H指数：4
- 供职机构：黄河科技学院医学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术农业科学更多>>
- TBL模式在生理学教学中的应用探索
- 2023年
- 在生理学教学中引入TBL模式,通过对其教学效果的评价,探索其应用价值,为生理学教学改革提供基础积累。方法:将本校医学院2019级临床医学本科大一学生120人分成两个自然组,对照教学组60人,实验教学组60人。对照教学组采用传统教学模式,实验教学组采用基于“超星学习通”和“中国大学MOOC”平台的TBL模式,最后统计分析并比较两组学生的期末考试成绩,同时辅以问卷调查。结果:1.考试成绩显示,实验教学组学生平均分显著高于对照教学组(P<0.01);2.调查结果显示,实验教学组学生在知识理解、兴趣提升、语言表达、人际沟通、分析问题和解决问题、自主学习能力提升等方面的满意度均在80%以上,高于对照教学组(低于80%),且90%以上的学生表示,希望在今后的学习中继续使用TBL模式教学。结论:TBL教学法有助于学生掌握基本知识,提升综合能力,提升教学满意度,值得在生理学教学中进一步探索和推广应用。
- 胡晓凤尚曙玉李静赵一蔚郑梦晓
- 关键词：生理学教学改革
- 形成性考核和终结性考核相结合在医学机能学实验中的应用被引量：5
- 2017年
- 目的:构建形成性考核与终结性考核相结合的医学机能学实验考评方式。方法:在医学机能学实验考核中,对黄河科技学院2011级~2012级临床医学本科学生采用终结性考核,对2013级~2014级学生采用形成性考核和终结性考核相结合的考评方式,并对其机能学实验各项成绩进行统计分析。结果:采用形成性考核与终结性考评方式相结合的学生的总评成绩与采用终结性考评方式的学生相比,P<0.05,具有统计学差异。结论:在医学机能学实验中采用形成性考核与终结性考核相结合的考核评价方式,既有利于培养学生的实践动手能力,又能全面提高学生的综合素质,使学生由被动的学习方式转变为自主学习方式,是一种较为公正、客观、全面的考评方式。
- 尚曙玉李静胡晓凤秦俊莲
- 关键词：形成性考核终结性考核机能学实验
- CPBL教学法在病理生理学教学中的应用与体会被引量：3
- 2019年
- CPBL(Case-problembasedlearning)教学法是一种基于临床案例与PBL(problembasedlearning)相结合的教学方式。本文探讨CPBL教学在病理生理学教学中的应用,对病理生理学课程的课堂教学进行一系列的改革。CPBL教学法能够提高学生的自主学习能力和探究能力,更好地发挥了病理生理学的基础-临床的桥梁作用。
- 郑梦晓尚曙玉李静胡晓凤
- 关键词：CPBL病理生理学教学改革
- “案例式+翻转课堂+雨课堂教学”模式在病理生理学中的应用
- 2023年
- 探讨的线上线下混合式教学模式在病理生理学中的应用效果。方法以本校2019级临床医学本科大二的76名学生为研究对象,采用案例式+翻转课堂+雨课堂的教学模式进行教学。根据自我导向学习能力量表评分情况,对比教学前后学生自我导向学习能力的变化,并对教学效果进行问卷调查。结果 教学实施后,学生自我导向学习能力相较教学实施前有显著提高(P<0.05),问卷调查结果显示80%以上的学生认为该混合式教学对学习有明显的帮助。结论 采用基于案例式教学的混合式教学模式有助于病理生理学教学的顺利实施,可显著提高教学效果,有助于学生自我导向学习能力的提高。
- 郑梦晓赵一蔚李静尚曙玉胡晓凤
- 关键词：病理生理学案例式教学
- 一种药物合成用装置
- 本实用新型公开了一种药物合成用装置，包括釜体，所述釜体下设有支撑腿，所述釜体内贯穿设有第一搅拌中轴，所述第一搅拌中轴下固定若干第一搅拌板，所述第一搅拌板下固定设有侧板，所述侧板外壁固定设有若干固定槽，所述固定槽内设有清扫...
- 马俊远牛美兰高猎防吕茹李静胡晓凤郑梦晓
- 文献传递
- 一种人工生理指标检测穿戴设备
- 本实用新型公开了一种人工生理指标检测穿戴设备，包括触摸屏、光感芯片、蓝牙连接模块、心率传感器、血压传感器、GPS定位器和电池，所述触摸屏上设有正电极片，所述触摸屏后端设有负电极片，所述负电极片上设有所述光感芯片，所述触摸...
- 胡晓凤李静马俊远高猎防
- 文献传递
- 基于翻转校园与腾讯课堂的混合式教学模式在《生理学》教学中的应用被引量：4
- 2020年
- 目的:探讨基于翻转校园与腾讯课堂平台的混合式教学模式在《生理学》课程教学中的应用。方法:选取黄河科技学院2018级和2019级医学检验技术180人为研究对象,2018级90人为对照组,采用传统教学方法+翻转校园教学;2019级90人为实验组,采用基于腾讯课堂与翻转校园相结合的"线上+线下"混合式教学方法。对两组学生的平时成绩、理论成绩、总评成绩、教学满意度等资料进行分析。结果:实验组学生平时成绩与对照组相比,P>0.05,无统计学差异;实验组学生的理论成绩、总评成绩、教学满意度均显著高于对照组,P<0.05。结论:基于翻转校园与腾讯课堂的混合式教学模式能有效提高学生学习的积极性和主动性,有效地激发学生的课堂参与度,提高学生对课程教学的满意度。
- 尚曙玉胡晓凤郑梦晓李静
- 关键词：混合式教学模式生理学
- 双黄连注射液和双黄连冻干粉针剂对家兔离体红细胞溶血作用的影响
- 2017年
- 目的观察双黄连注射液和双黄连冻干粉针剂对家兔离体红细胞溶血作用的影响。方法健康家兔心脏取血20 ml,制备2%红细胞混悬液,分别与双黄连注射液、双黄连冻干粉针剂、0.9%氯化钠注射液共同温育,进行体外溶血试验,并通过分光光度计检测其吸光度,观察3 h内红细胞的溶血率。结果浓度为0.06、0.12、0.18、0.24、0.3 g/ml的双黄连注射液的溶血率分别为8.39%、21.34%、40.98%、50.36%、67.68%,与0.9%氯化钠注射液组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。浓度为0.06、0.12、0.18、0.24、0.3 g/ml双黄连冻干粉针剂的溶血率为2.15%、5.23%、7.31%、9.59%、13.35%,在浓度为0.3 g/ml时与0.9%氯化钠注射液组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。在浓度为0.12、0.18、0.24、0.3 g/ml时,双黄连注射液与双黄连冻干粉针剂组的溶血率相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双黄连粉针剂与双黄连注射液相比,对家兔离体红细胞溶血作用小。
- 尚曙玉胡晓凤李静秦俊莲
- 关键词：双黄连注射液溶血试验
- 薯蓣皂苷对缺血性脑损伤模型大鼠cAMP/PKA通路、NHE1和GLUTs蛋白的调控作用被引量：1
- 2023年
- 目的探究薯蓣皂苷对缺血性脑损伤模型大鼠环腺苷酸(cAMP)/蛋白激酶(PK)A通路、葡萄糖转运蛋白(GLUTs)、1型Na^(+)/H^(+)交换蛋白(NHE1)的调控作用。方法60只SPF级雄性SD大鼠,随机分为假手术(J)组、模型(MCAO)组、尼莫地平(N)组(15 ml/kg)、薯蓣皂苷高、中、低剂量(H、M、L)组(200、100、50 mg/kg),每组10只,线栓法构建大鼠大脑中动脉缺血(MCAO)再灌注模型,造模成功后灌胃给药7 d(1次/d)。测定各组大鼠神经功能评分,Western印迹检测脑组织中GLUTs和NHE1蛋白水平,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测脑脊液cAMP、PKA水平。结果与J组比较,MCAD组神经功能评分显著增高,脑脊液中cAMP、PKA含量显著降低,GLUTs表达水平显著减少,NHE1表达水平显著升高(均P<0.01)。与MCAO显著组相比,H、M、L组能显著改善神经病学症状(P<0.01,P<0.05),显著升高cAMP、PKA含量及GLUTs表达水平,并显著降低NHE1表达水平(P<0.01,P<0.05),其中H组效果最佳,与N组接近。结论薯蓣皂苷可通过上调cAMP/PKA通路,升高GLUTs、降低NHE1水平,来缓解MCAO模型大鼠脑组织缺血缺氧,保护脑组织。
- 李静马俊远何雄文郑梦晓胡晓凤牛美兰
- 关键词：薯蓣皂苷缺血性脑损伤
- 一种天然药物分析取样装置
- 本实用新型公开了一种天然药物分析取样装置，包括底座，底座连接着支撑架，支撑架顶端开设有卡槽，卡槽内可放置卡块，卡块安装在取样套管上，取样套管内部设有活塞柱，活塞柱顶端安装有提拉块，活塞柱末端连接活塞，取样套管下方设有控制...
- 高猎防牛美兰马俊远吕茹李静郑梦晓胡晓凤王慧敏
- 文献传递
