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陈亚敏

作品数：2 被引量：11H指数：2
供职机构：武汉大学更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇干预
  • 2篇干预研究
  • 1篇心理
  • 1篇心理辅导
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇团体
  • 1篇团体心理
  • 1篇团体心理辅导
  • 1篇年级
  • 1篇年级学生
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪管理
  • 1篇情绪管理能力
  • 1篇小学生
  • 1篇小学五年级
  • 1篇小学五年级学...
  • 1篇辅导

机构

  • 2篇武汉大学

作者

  • 2篇张荣华
  • 2篇陈亚敏
  • 2篇陈卫平
  • 1篇陈薇
  • 1篇陈白鸽

传媒

  • 2篇中小学心理健...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究被引量：2
2018年
为了解武汉市五年级小学生心理健康的总体状况及团体心理辅导对其心理健康的影响效果,本研究采用"中小学生心理健康量表"(MHT)对武汉市两所小学的390名五年级学生进行施测,根据施测结果抽取部分心理健康水平较差的学生进行团体心理辅导的干预。结果显示两所学校五年级小学生心理健康状况总体良好,部分学生存在学习焦虑、自责倾向和冲动倾向症状,F校实验组经过团体心理辅导干预后,在学习焦虑和自责倾向因子得分上较前测相比差异显著(p<0.05),S校实验组通过干预后在冲动倾向上的得分显著低于前测得分(p<0.01),同时在自责倾向上与对照组后测分数相比差异显著(p<0.05)。可见,团体心理辅导可以在一定程度上改善小学五年级学生的心理健康状况。
丁宏霈张荣华陈薇陈卫平陈亚敏
关键词：团体心理辅导心理健康干预
小学生情绪管理能力的调查与干预研究被引量：9
2017年
小学高年级是个体社会性发展及情绪管理能力发展的关键期，本研究旨在调查流动儿童和城镇儿童情绪管理能力现状并探索合适的干预方式。本研究采用问卷调查法对不同生源地的1048名小学生情绪管理能力现状进行调查，同时采用体验性心理健康教育模式对两所学校的57名小学生的情绪管理能力进行干预。研究结果表明：高年级小学生的情绪管理能力在性别、年级及生源地上存在显著差异，体验性心理健康教育模式对提高小学生的情绪管理能力有一定的效果。
陈白鸽张荣华陈亚敏陈卫平
关键词：情绪管理干预小学生
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