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叶雯

作品数:4 被引量:10H指数:2
供职机构:复旦大学更多>>
发文基金:上海市科学技术委员会科研基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇遗传学
  • 1篇遗传学机制
  • 1篇英文
  • 1篇增强MR
  • 1篇诊断与鉴别诊...
  • 1篇神经精神
  • 1篇神经精神疾病
  • 1篇综合征
  • 1篇弥漫性肺泡损...
  • 1篇精神疾病
  • 1篇窘迫综合征
  • 1篇课程
  • 1篇课程建设
  • 1篇课堂
  • 1篇呼吸窘迫
  • 1篇呼吸窘迫综合...
  • 1篇混合教学
  • 1篇急性呼吸
  • 1篇急性呼吸窘迫
  • 1篇急性呼吸窘迫...

机构

  • 3篇复旦大学
  • 1篇南通市第三人...
  • 1篇空军军医大学
  • 1篇复旦大学附属...

作者

  • 3篇叶雯
  • 1篇杨玲
  • 1篇左伋
  • 1篇李锦燕
  • 1篇刘雯
  • 1篇施裕新
  • 1篇单飞
  • 1篇朱顺
  • 1篇陈莉
  • 1篇王勇波
  • 1篇邱天
  • 1篇石秀东
  • 1篇郭峰

传媒

  • 2篇中华放射学杂...
  • 1篇中国优生与遗...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 1篇2017
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
钆塞酸二钠增强MR T1 mapping成像定量评估乙型肝炎肝纤维化的价值被引量:8
2019年
目的 探讨钆塞酸二钠增强T1 mapping成像对乙型肝炎肝纤维化分期的定量评估效能.方法 前瞻性收集2016年8月至2018年8月上海市(复旦大学附属)公共卫生临床中心的慢性乙型肝炎患者150例,在行MRI检查后3个月内均行肝脏穿刺病理活检证实肝纤维化Scheuer-Ludwig分期.其中S1期38例、S2期30例、S3期33例、S4期49例.所有患者均行MRI平扫及钆塞酸二钠增强扫描,通过Look-Locker法获取平扫、增强后20 min的T1 mapping图像,测量计算增强后20 min的T1弛豫时间(T1 20 min)、T1弛豫时间减低率(ΔT1 20 min%)和1/T1弛豫时间增加值(ΔR1 20 min%).采用单因素方差分析对S1、S2、S3、S4期患者间的T1 mapping参数进行比较,采用ROC评估T1 20 min、ΔT1 20 min%、ΔR1 20 min%诊断≥S2、≥S3、≥S4期肝纤维化的效能.结果 肝纤维化S1、S2、S3、S4期患者的T1 20 min、ΔT1 20 min%、ΔR1 20 min%差异均有统计学意义(P<0.01). T1 20 min随肝纤维化程度增加逐渐升高,ΔT1 20 min%和ΔR1 20 min%均随肝纤维化程度增加逐渐降低.T1 20 min、ΔT1 20 min%和ΔR1 20 min%诊断≥S2期肝纤维化的ROC下面积分别为0.844、0.905、0.869;诊断≥S3期肝纤维化的ROC下面积分别为0.832、0.907、0.862;诊断≥S4期肝纤维化的ROC下面积分别为0.853、0.897、0.873.ΔT1 20 min%的诊断效能最佳.结论 钆塞酸二钠增强T1 mapping成像对乙型肝炎肝纤维化具有良好的诊断效能.
邱天张占卿陈伟波黄杨卿章礽荫施裕新叶雯石秀东陆健
COVID-19的CT诊断与鉴别诊断
2023年
目前COVID-19疫情仍在世界范围内流行,该文将COVID-19的CT表现、病理生理学特征、组织解剖学基础及常见需鉴别的疾病和并发症进行总结,并对CT诊断及鉴别诊断COVID-19的价值进行阐述。熟悉和掌握这些知识,既有助于在疫情暴发期及时诊断COVID-19并正确分型,也有利于在低流行期,对疑似病例做出提示性诊断,指导患者救治。
单飞叶雯郑敏文
关键词:急性呼吸窘迫综合征弥漫性肺泡损伤
全英文MOOCs翻转课堂混合教学的改革初探--神经精神疾病的遗传学机制课程建设被引量:2
2017年
互联网和多媒体技术的飞速发展催生了慕课(MOOCs)、翻转课堂、同伴学习、混合教学等新教学理念。随着全球教学改革的数字化,开放化,远程化,我国高等教育也正积极顺应时代潮流将新型教育模式引入生物医学专业教育。本文探讨了将全英文MOOCs翻转课堂混合教学模式应用于生物医学传统课堂教学的意义,可行性和初步尝试,为改革创新与完善生物医学专业教学模式和内容,提高学生教学参与度,培养学生有效自主学习和团队协作能力,推动教学科研相长,培养国际化复合人才提供有益的探索。
陈莉郭峰杨玲王勇波朱顺李锦燕叶雯刘雯David saffen左伋
关键词:混合教学
共1页<1>
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