蔡红梅
- 作品数：18 被引量：39H指数：4
- 供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 西部地区幼儿园教师工作压力对数字素养的影响机制研究
- 2024年
- 教师数字素养是重塑自身专业价值,推进教育数字化和实现数字战略计划的关键所在。为探讨西部地区幼儿园教师数字素养表现及工作压力对数字素养的作用机制,本文以1036名西部地区幼儿园教师为调查对象,采用幼儿园教师数字素养问卷、工作感受量表及情绪劳动量表进行调查分析。结果表明:幼儿园教师的数字素养呈中等水平,各维度发展不均衡;幼儿园教师工作压力总体上负向影响数字素养,其中工作负荷负向预测数字技术知识与技能、数字化应用和专业发展,但教学自主正向预测教师数字技术知识与技能、专业发展;情绪劳动在工作压力和数字素养之间发挥调节作用。鉴于此,提升教师的数字素养需要充足的资源支持、提升教师的数字技术知识与技能,减轻教师的工作负荷,并增强教师采用情绪劳动策略的适宜性。
- 蔡红梅王茜
- 关键词：工作压力情绪劳动幼儿园教师
- 复杂性思维视角下幼儿园教学和游戏融合的研究被引量：2
- 2017年
- 教学和游戏的融合是幼儿园课程研究的焦点问题之一。本研究从复杂性思维视角出发深入探讨教学与游戏融合的本质和现实问题，并据此提出，要实现游戏与教学的真正融合，首先应提高教师素养，形成与不确定性进行对话的能力；其次应平衡教师和幼儿的关系，重视幼儿的作用；再次应建立自下而上的融合思维，以充分展现游戏的活力；最后宜构建自主—依赖的融合机制，以实现教学和游戏的有机融合。
- 张淼蔡红梅
- 关键词：复杂性思维教学游戏
- 临床视导在民族地区学前教师专业发展中的应用——以初任教师的口语互动能力发展为例被引量：1
- 2017年
- 临床视导是一项促进教师专业成长和提高学生学习效果的活动。研究针对民族地区初任学前教师的口语互动实施了为期15周的临床视导。结果显示:口语互动变量中的教师间接影响与直接影响比率(id/ratio)、教师发问比率(TQR)、幼儿话语与幼儿主动话语比率(PIR)三项有显著进步。研究提出聚焦口语互动有效性、改进口语互动的参与结构、构建良性的回馈循环系统的三阶段临床视导模式,可有效提升初任学前教师的口语互动能力,并对教师的肢体语言运用和常规教育能力发展也有明显的促进作用。
- 蔡红梅
- 关键词：民族地区口语互动
- 西部地区幼儿园教师数字化意识促进专业发展的作用机制
- 2024年
- 在教育数字化进程中,提升数字素养是教师专业发展的关键。研究以西部地区1036名幼儿园教师为对象,采用调查法,通过多元回归分析与中介效应模型,探讨教师数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用在专业发展中的作用机制。结果显示,西部地区幼儿园教师普遍存在“高意识低技能”的现象;数字化设施配备、技术课程与培训等客观条件影响教师专业发展;数字技术知识与技能、数字化应用在教师数字化意识促进专业发展的过程中分别起到独立中介和链式中介作用。研究强调了数字化意识对教师专业发展的重要性,证明了数字技术知识与技能及数字化应用在促进教师专业发展中的潜力,对构建完善的幼儿园教师专业发展机制、提升教师数字素养具有积极意义。
- 蔡红梅吕芳
- 关键词：幼儿园教师
- 游戏治疗在学前融合教育中的应用研究被引量：3
- 2016年
- 游戏治疗是特殊幼儿教师以融合教育为基本理念,通过游戏活动对特殊幼儿进行的一种教育与治疗方法。通过游戏为特殊幼儿与正常幼儿之间社会互动的发生、社会关系的形成以及友谊的建立提供机会,以促进特殊幼儿社会性的发展。以融合教育为理念,探讨游戏治疗对融合教育的功能、游戏治疗的理论基础与基本特征、游戏治疗的应用对象以及学前融合教育中游戏治疗的实施机制和教育展望。
- 朱萌萌蔡红梅
- 关键词：融合教育游戏游戏治疗特殊幼儿
- 儿童学业语言研究进展及教育启示被引量：2
- 2021年
- 学业语言是一种不同于日常交际语言的语域变体,对儿童的阅读能力发展、学业成就有深远影响,是国际儿童语言发展与教育领域的热点问题。已有研究主要集中关注儿童学业语言的内涵与价值、研究的视角与方法、影响因素及教育提升策略等方面。展望未来,儿童学业语言研究在对象上应注重代表性与普遍性;在内容上应关注儿童年龄和文化的适宜性;在研究视野上应注重学科间整合;在实践中应重视对儿童学业语言教育的规划,开展综合性、立体性的学业语言教育,并进行适宜的评价,以促进儿童学业语言能力的发展。
- 蔡红梅董艳琴
- 关键词：语言教育儿童语言语言发展
- 大班游戏活动中幼儿违规行为类型、特征及教育建议——以重庆市D幼儿园为例
- 2022年
- 遵守规则是幼儿社会性发展的重要方面,而违规是幼儿游戏活动中经常出现的行为。本研究随机抽取重庆市D幼儿园40名大班幼儿为研究对象,采用观察法采集到50例游戏违规行为,运用Nvivo质性软件和访谈法分析违规行为的类型,并利用SPSS20.0软件对观察数据进行统计处理。结果显示:大班幼儿常在体育游戏中违反游戏规则;大班幼儿执行规则的能力易受游戏本身规则的影响;大班幼儿在游戏中出现的违规行为具有无意性。基于此本研究提出优化建议,为教师给予幼儿更好的游戏支持提供参考。
- 廖粼琳蔡红梅
- 关键词：大班幼儿游戏活动违规行为
- 儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示被引量：2
- 2020年
- 延迟满足是一种着眼于未来目标的自我调节能力。儿童的延迟满足能力与其自我控制、认知发展、行为策略、同伴合作等个性品质发展密切关联,并可以预测青春期和成年期的认知发展水平和社会适应功能以及未来成就。儿童延迟满足能力发展主要受机体特征、认知因素和社会因素的影响。未来对儿童延迟满足能力的研究应多关注社会因素的影响作用,修正现有实验研究的不足,促进研究成果应用于实践。
- 蔡红梅冯越晨
- 关键词：儿童社会因素教育启示
- 民族地区学前教师的国家通用语言能力研究被引量：5
- 2023年
- 学前教师的国家通用语言能力对民族地区学前普通话教育和学前儿童的中华民族共同体意识教育具有重要影响。笔者采用问卷调查法和访谈法,以民族地区的887位学前教师为对象,考察教师的国家通用语言能力现状。结果显示:教师的语言能力在整体上能够满足实施学前普通话教育的语言要求,但存在区域、教龄、学历和教师聘用类型的差异。基于此,优化对学前普通话教育的制度保障和政策支持;提高教育资源配置效率,强化教师国家通用语言文字核心素养和教学能力培训;铸牢教师的中华民族共同体意识,建立积极的国家通用语言态度等是促进教师国家通用语言能力全面提升的行动方向,以此为民族地区构建高质量国家通用语言文字教育体系奠定基础。
- 蔡红梅马文香
- 关键词：民族地区
- 儿童青少年中华民族共同体意识的培育——基于家校共育的视角被引量：10
- 2022年
- 铸牢儿童青少年的中华民族共同体意识,是培养爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人的一项根基性工程。儿童青少年的民族认同是基于生理基础并超越基因遗传,在家庭养育关系和社会、政治、文化环境共同作用下而建构起来的复合观念。基于对个体民族认同发展的过程、内容及与社会环境互动特征的分析,文章提出家庭是人价值观的生发之源,家庭教育是促进儿童青少年建构民族国家认同的关键力量来源。家校共育要拓宽培育的目标对象和时空范围,加强家庭文化与学校文化之间的连续性和共同性,建构协同共育的生态安全网,创造儿童青少年中华民族共同体意识培育的最佳效果。
- 蔡红梅牟映雪
- 关键词：儿童青少年家庭教育民族认同
