李慧
- 作品数：23 被引量：34H指数：4
- 供职机构：马鞍山职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 浅谈高职院校英语教学中的情感教学影响被引量：2
- 2014年
- 情感教学是高职院校英语教学中的重要组成部分,对高职院校英语教学改革、提高教学质量都有着深远的影响。高职院校的英语教师应该在提高自身素质基础上,运用多种情感教学手段,建立一种高效的英语教学课堂。
- 李慧
- 关键词：高职院校英语教学情感教学
- 商务英语课程整合下的词汇模块化教学被引量：2
- 2016年
- 本文基于商务英语的课程培养目标和人才需求,运用模块化教学思想的理念,提出了商务英语核心能力课程之间以模块组合,抽离出共同商务核心词汇的教学方法,以提高商务英语词汇教学的切实效果。
- 李慧徐骏
- 关键词：商务英语词汇模块化课程整合
- 相声娱乐效果的功能语篇分析
- 2015年
- 以相声《我是黑社会》作为语篇样本,从语篇层面对相声达到娱乐效果的原因进行功能分析。从语言功能的角度,对《我是黑社会》的文化语境,情景语境,包括语篇范围,语篇基调和语篇方式进行了分析。结果表明,表演者利用文化语境,使听众很容易进入预设的包袱中,使听众产生类似的情感体验。通过情景语境,表演者用预先准备好的台词和身势语把听众带入一个个情境中,从而达到愉悦听众的语篇交际目的。
- 谢晴李慧
- 关键词：相声语篇文化语境情景语境
- “×哥”传播的模因论分析被引量：2
- 2011年
- 模因论是一种解释文化进化规律的新理论。语言模因是模因的语言表达形式。"×哥"是在2009年迅速流行起来的一类词汇。"×哥"的传播有其词汇模因的社会语言学原因、认知基础、语用特征、价值、修辞动因及社会影响。
- 李慧谢道兵
- 关键词：语言模因流行语
- 母语干扰在英语写作中的影响研究
- 2017年
- 在简要回顾有关"母语干扰"和"典型错误"概念及相关研究的基础上,通过语际对比和例句分析,研究大学生英语写作中的母语干扰型典型错误。研究发现,错误主要体现在句式结构、语义表达、主题和主谓结构三方面,有效减少三方面的母语干扰是提升学生英语写作水平的关键。
- 谢道兵李慧
- 关键词：母语干扰英语写作
- 高职生专业认同感、学业倦怠及自我效能感关系研究
- 2025年
- 增强专业认同感有利于提升高职生学业自我效能感,有效缓解学业倦怠,促进学生职业和身心健康发展。高职生专业认同感、学业倦怠和学业自我效能感受个体、环境和社会因素影响。研究发现:学生专业认同感和学业自我效能感值处于中间偏上水平,学业倦怠较为普遍;专业认同感和学业自我效能感呈显著正相关,而学业倦怠和专业认同感、学业自我效能感呈显著负相关;学业自我效能感对学业倦怠和专业认同感有高度预测作用;在7个影响因素中,不同生源类型和学习成绩在学生学业自我效能感和学业倦怠上差异显著。据此,提升学生满意度、改革评价方式、构建倦怠预警和干预体系及加强职业规划指导,对提升专业认同感和学业自我效能感、降低学业倦怠有积极意义。
- 谢道兵李慧殷译娜
- 关键词：高职生专业认同感学业倦怠学业自我效能感
- 商务英语专业学生词汇量调查实证研究
- 2016年
- 商务英语词汇量的大小制约学生商务能力的发展。以100名商务英语专业学生为受试,借用马广惠教授(2006)设计的词汇测试卷的模式,从剑桥商务英语词汇大纲中抽取共60个商务词汇来测量受试的商务英语词汇量大小,以便制定更合理的商务词汇教学计划。
- 李慧谢道兵蔡彦
- 关键词：词汇量商务英语词汇教学
- 主题阅读策略在内隐词汇习得中的应用
- 2012年
- 本文首先对内隐学习理论的定义及特点进行了归纳和分析,接着指出泛读教学中内隐词汇习得的有效性,并提出在阅读教学中采用主题阅读策略可以更有效地促进内隐词汇的习得。
- 李慧谢道兵赵燕宁
- 关键词：内隐学习主题阅读
- 商务英语专业学生词汇深度知识实证研究
- 2016年
- 商务英语词汇深度知识直接关系到学生商务能力的优劣。本研究以100名商务英语专业学生为受试,从剑桥商务英语词汇大纲中选取了30个商务词汇,从拼写、联想、语法功能,句法和意义五个方面设计了五个接受性和五个产出性测试来全面测量受试词汇深度知识的习得情况,旨在研究我国商务英语专业学生词汇深度知识习得的现状和特征,以便对我国商务英语的词汇教学与研究提供帮助和启示。
- 李慧谢道兵赵燕宁
- 关键词：商务英语词汇词汇深度知识
- 影响高职学生英语学习成绩的个体差异因素研究被引量：1
- 2012年
- 对高职学生的性别﹑英语学习时间﹑学习动机﹑性格及英语学习策略等个体差异因素对英语成绩的影响的实证研究表明,学生个体差异因素影响语言学习的成效。在高职学生的英语教学中,应针对不同的学生和学习任务鼓励学生运用各种学习策略,提高教学效果。
- 谢道兵李慧
- 关键词：英语教学
