刘兰芳
- 作品数：8 被引量：80H指数：4
- 供职机构：江西护理职业技术学院更多>>
- 发文基金：江西省卫生厅科技计划项目江西省卫生厅资助项目江西省教育科学“十五”规划课题更多>>
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- 高职院校双语教学的实证研究——以高职涉外护理专业课程为例
- 2008年
- 随着高职教育中涉外专业的大量出现和热门,培养高职生的国际交流能力,成为高职学校迎接全球化和信息时代的重要挑战之一。本研究以高职涉外护理专业为例,探索了适合高职院校双语教学的新模式。双语教学有利于提高师生素质,但需要在师资和教材等方面进行充分准备以及学生的积极配合。
- 赵国琴蓝海兵戚雯琰刘兰芳余传松
- 关键词：涉外护理专业课程双语教学
- 护士上报给药差错的障碍与对策被引量：56
- 2009年
- 给药差错指卫生保健专家、患者或消费者在给药过程中，可能导致不适当用药或对患者造成伤害的一些可预防的事件。给药差错已经成为一个全球性的问题，它在护理差错中占有较大的比例。在给药过程中存在着多个环节，任何一个环节出错都有可能导致给药差错的发生。对于护士来说，安全正确给药是护理工作中常规而又极其重要的职责，而错误给药会给患者带来不良后果，甚至死亡。护士处于阻止和报告给药差错的防御第一线，通过护理人员对给药差错的识别、分析和报告，可利于找出根源，分析原因，从中吸取教训，并提出相应的改进措施，防止类似的错误再次发生。现将国内外对给药差错上报的现状、报告障碍的原因及对策综述如下。
- 蒋华刘义兰刘涛刘兰芳
- 关键词：护士给药错误
- 评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究被引量：7
- 2011年
- 目的研究评判性思维在临床护理实训教学中的作用。方法将2006级的高职护理班118名学生随机分成实验组(n=57)和对照组(n=61),实验组应用反思日记法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法。用评判性思维测评、操作考核及理论考试成绩、学生自我满意度、临床带教教师满意度及患者满意度评价等指标来评价教学效果。结果实验组学生的评判性思维能力得分高于对照组;操作考核成绩实验组均高于对照组;实验组临床带教教师、患者满意度及学生自我满意度均高于对照组。结论评判性思维教学模式可提高临床护理实训教学质量。
- 郑巧灵程瑞峰刘兰芳
- 关键词：评判性思维临床护理实训教学
- 高职护理专业课程双语教学初探被引量：1
- 2010年
- 以江西护理职业技术学院2003级229名学生和2004级245名学生为研究对象,通过整群抽样分为实验组和对照组,在实验组的护理专业课程中实施双语教学,对比两组之间的异同,找出双语教学的优势及不足,探索护理专业教育的双语教学模式,并对今后的双语教学提出改进建议。
- 刘兰芳赵国琴
- 关键词：护理专业课程双语教学护理学
- 跳跃式教学法在《外科护理学》教学中的应用研究
- 2008年
- 胡颖辉戚雯琰刘兰芳
- 关键词：《外科护理学》教学法护理专业学生教育模式护理学教学创新教育
- 任务型教学在高职护理双语教学中的实践被引量：4
- 2011年
- [目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用。[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用＂学习综合情况测评表＂调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理。[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异（P〉0.05）,研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义（P〈0.05）（除学习习惯和能力）,即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响。[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果。
- 戚雯琰刘兰芳
- 关键词：任务型教学高职双语教学
- 评判性思维教学法在高职妇产科护理学教学中的应用研究被引量：13
- 2009年
- 目的研究评判性思维教学法在妇产科护理学教学中的作用。方法将同年级的高职护理班128名学生随机分成实验组（n=65）和对照组（n=63），实验组采用病例讨论法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思雏能力；对照组采用传统教学方法。用评判性思维能力测评量表得分、理论考核成绩、学生自信心及学生自我满意度评价和学生对教学满意度评价等方面来评价教学效果。结果实验组学生的评判性思维能力得分（297．6±30．7分）高于对照组（253．4±27．9分），实验组学生的理论考核成绩（81．2±7．6分）高于对照组学生（71．6±7．3分），实验组学生的自信心和对教学满意度高于对照组学生（P〈0．05）。结论评判性思维教学模式可提高妇产科护理学教学质量，是一种较好的教学法。
- 郑巧灵程瑞峰赵国琴朱鹏云黄韶兰刘兰芳
- 关键词：妇产科护理学教学模式
- 关于护理教育“3+X”模式可行性研究报告
- 2008年
- 全国护士执业资格考试在我国已举行了12年，其对规范全国的护士执业资格、提高护理质量起到了重要作用，为我国的护理教育与国际接轨创造了条件，缩短了我国护理教育与发达国家、地区的距离，促进了我国护理教育的快速发展。通过全国护士执业资格考试获得护士执业证是中、高等职业学校护理专业毕业生上岗就业的惟一出路。目前，对中、高等护理职业学校来说，让毕业生顺利通过考试，使毕业生能够上岗、就业是一个追在眉睫的难题。
- 朱鹏云程瑞峰赵国琴戚雯琰郑巧灵刘兰芳吴娅玲方丽霖
- 关键词：护理教育可行性
