邵俊峰
- 作品数：26 被引量：48H指数：3
- 供职机构：常熟市中学更多>>
- 相关领域：文化科学航空宇航科学技术历史地理文学更多>>
- 重新定位:普通高中教科研可以做什么被引量：1
- 2018年
- 目前,普通高中教科研工作有弱化和简单化的倾向,关键在于教科研缺乏合理定位,没有明确的方向。普通高中教科研工作千头万绪,只要重新定位,形成明晰的思路,在促进学校内涵发展、推动学校教学改革及促进教师专业发展中发挥教科研工作者的优势,才能使教科研成为推动学校品质发展的关键力量。
- 邵俊峰
- 关键词：教科研学校内涵发展教学改革教师专业发展
- 引用英语教材探索地理课堂双语教学
- 2003年
- 近年来,"双语教学"等新概念成为推进素质教育的又一着陆点。在地理课堂中进行双语教学,可以采取灵活多样的方式,课堂上引入英语教材是一个有益尝试。现行高中英语教材中有大量的以地理题材为背景的内容,据不完全统计,在高中英语教材及其配套练习中涉及地理的内容有二十多处。
- 邵俊峰邵凤莲
- 关键词：地理教学双语教学英语教材汉语教学改革
- 高中地理差异教学的实践策略被引量：1
- 2014年
- 针对高中学生的地理学习差异，在中学地理课堂中实施分层设计问题、分组合作互助，以及对学习困难学生实施“课堂援助中心”等实践策略，对于提高课堂实效、促进“所有学生”的发展有着重要意义。
- 邵俊峰
- 关键词：地理课堂差异教学援助中心
- 展现地理学科价值 有效发展学生学力——评陈光林执教的“工业地域的形成”一课
- 2015年
- 发现地理学科价值并在课堂中展现地理学科价值,创设情境并创造条件发展学生学力是高中地理教学的重要任务。陈光林老师"工业地域的形成"一课通过呈现学科之美、乡土案例渗透、时空视角转换、热点问题分析等来展现地理学科的多种价值;通过"启学思"的教学模式有效激发学生的学习潜力,发展学生的学力。
- 邵俊峰
- 关键词：地理学科价值学力
- 共生理念下中学跨学科教研基地的创设被引量：15
- 2016年
- 针对传统学科内教研在应对复杂教育问题及发展学生综合素养方面力不从心的问题,及为提高中学教师的教学创新能力和专业发展水平,尝试创设中学跨学科教研基地。基于共生理念,中学跨学科教研基地以进化、合作、互惠、相变为基础,其实施路径有:成立跨学科教师发展共同体,研究教师共生发展策略;推动课程横向整合研究,推进跨学科方式的教学研究;多学科交融,合力提升学生核心素养。
- 邵俊峰
- 关键词：跨学科
- 让文学与地理相融——以高中地理复习课“河流及其影响”为例
- 2017年
- 学科间融合是高中生跨学科素养培育的重要途径。从跨学科的视野选择教学资源，以学科融合的姿态形成培育学生素养的合力，这是地理教学新的使命。文学作品是地理教学的重要素材来源，也可以成为地理课堂培育学生地理素养的重要载体。文学融入地理复习，不仅使地理课堂增加了文化张力和生命活力，也搭建了地理复习创新的舞台。
- 邵俊峰
- 关键词：学科融合文学地理河流
- 区域地理内容的命题特点及实例分析被引量：2
- 2006年
- 从近几年的高考命题考点及分值可以看出，区域地理在高考中占据着突出的地位。区域地理在高考地理中的重要地位主要表现在两个方面，一是命题中大量出现区域地理本身的知识。即世界和中国最基本的自然和人文知识。从横向看包括位置、组成，地形气候等自然特征和工农业、城市等人文特征，从纵向看包括大洲地理、分区地理、国家地理及国家内部区域差异（主要指中国）；二是在高考命题中以区域为背景考查涉及该区域的自然和人文特征，
- 邵俊峰
- 关键词：区域地理命题人文知识高考工农业
- 例谈基于系统思维的高中地理教学策略——以人教版必修三“流域的综合开发”为例
- 2013年
- 系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态,它把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。高中地理以自然、人文等系统地理为基础,但在教材编排及教学中缺乏横向的交叉、融合和联系,特别是在新课程背景下的实验教材不再追求系统性,容易导致学生出现知识割裂、综合能力不强等问题。将系统思维贯穿于高中地理课堂符合高中地理教学的本质要求,符合新课程＂培养现代公民必备的地理素养＂＂学习有用的地理＂等理念,具有重要的实践价值。
- 邵俊峰
- 关键词：高中地理系统论教学策略流域教材编排
- 走向共生融合的跨界课堂被引量：2
- 2019年
- 跨界课堂是适应培育"全面发展的人"的一种新型课堂样式,它不仅是一个具有"共生"特征的课堂生态系统,而且是一个让课程与人发生化学反应的"融合课堂"。跨界课堂的融合包括学科之间的融合、课程与社会生活之间的融合、课程与学生之间的融合三个方面,与此同时,它还具有学生自主浸润、真实问题导向等特征,对于全面提升学生的核心素养有重要作用。
- 邵俊峰
- 关键词：学科融合
- 跨学科视阈下的学科教学与师生发展被引量：3
- 2016年
- 主持人语跨学科作为一种研究方式,在一些国内外高校和研究机构得到重视,其在培养创新人才中的作用也已经引起了广泛的关注。2015年5月,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,提出'打通基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,探索建立跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制'。目前,跨学科的教学在国内外许多高校业已开展,如东北财经大学的'问题导向的跨学科教育'、美国密歇根大学的跨学科协同教学等。但在我国中学课堂中,
- 邵俊峰
- 关键词：跨学科学科教学
