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王小香

作品数:11 被引量:6H指数:2
供职机构:南京市江宁实验小学更多>>
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文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇语言文字

主题

  • 6篇课堂
  • 5篇教学
  • 4篇英语
  • 3篇课堂教学
  • 2篇地理
  • 2篇地理课
  • 2篇地理课堂
  • 2篇语言
  • 2篇牛津小学英语
  • 2篇小学英语
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  • 2篇《牛津小学英...
  • 2篇备课
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  • 1篇地理教师
  • 1篇地理课堂教学
  • 1篇东方明
  • 1篇东方明珠
  • 1篇新学
  • 1篇新学期

机构

  • 5篇南京市江宁实...
  • 2篇南京市中华中...

作者

  • 7篇王小香
  • 1篇薛慧

传媒

  • 3篇江苏教育(小...
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  • 1篇小学科学
  • 1篇中学政史地(...
  • 1篇新校园(中旬...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
11 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
我们怎样关注教学主体——英语备课组教学研讨日志
2012年
我校此次五年级英语备课组研讨的内容是译林版《牛津小学英语》5A Unit 6 Doing housework PartA。在为期一周的时间内,我们研讨的方式是“集体备课——课堂实践——观察研讨——行为改进——反思总结”。
王小香
关键词:《牛津小学英语》备课组教学研讨教学主体课堂实践集体备课
“自主互助学习型”教学模式中预习案的设计、运用与改进被引量:2
2011年
2010年,南京市教研室在长期深入一线课堂进行调研的过程中发现:现在的小学英语课堂太多教师的牵引,学生的自主性得不到体现;合作学习严重缺乏实效,合作等同于"合坐"。小学高年级学生已经具备了自主互助学习的知识和能力基础,但学习的自主性、互助的意识却相当的薄弱,因此在这个年段加强自主互助学习显得恰当而又必要。因此,他们开展了"小学英语高年级自主互助学习型课堂教学模式的实践研究",尝试构建"自主-互助型"学习课堂模式,改变传统课堂教学模式的弊端和新课改后出现的课堂教学"自由"的状况,从而使课堂教学达到最优化。江宁实小作为南京市参与本项课题的实验学校之一,积极实践与探索,摸索出了一些具体的实施方法和策略,取得了较好的教育效果。
王小香薛慧
关键词:传统课堂教学模式自主性学习型高年级学生预习英语课堂
地理课堂因表演而精彩——从“‘东方明珠’——香港和澳门”教学案例浅谈课堂表演
2016年
一、案例背景 表演,也叫角色扮演,是中小学学科教学中一种常见的课堂教学方式。它是一种以学生发展为本,把创新精神的培养置于最重要的地位的学习方式,有助于增强学生的地理学习能力,形成正确的态度、情感和价值观,有助于培养学生的探究创新能力,培养学生的团队协作精神和合作能力。尊重学生的个性特征,使他们富于幻想、乐于表现的个性得以充分张扬。因此,课堂教学设计中的表演环节深受一线教师和学生的喜爱。
王小香
关键词:课堂表演教学案例地理课堂东方明课堂教学方式
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2019年
一、对比现状,引发思考这是新学期第一节英语课,我作为本班新任老师,对此情此景存在着兴趣点,信息沟。我决定在free talk中让同学们来了解我,并根据获取的信息整理成文,展开真实语言交际。【课堂实录1】T:I’m Ms Wang, your new English Teacher. Would you like to know more about me? You may ask me some questions.教室里一片寂静,极少数几个学生举手;六个问题之后,戛然而止,教室里更寂静,无话可说。
王小香
关键词:信息整理课堂实录新学期SOME语言交际
在话语交际活动中实现言语意义的建构
2009年
课堂话语是任何学科的课堂上所发生的谈话。师生通过话语交流信息,达到某种交流目的。在英语课堂中,师生通过英语对话,传达教育信息,同时在交流过程中,它本身还起着目的语(target language)使用的示范作用,是学生语言输入的又一重要途径。所以说,在语言课堂上,话语既是手段,又是目的,具有双重功能。
王小香
关键词:课堂话语言语意义交际活动交流信息语言输入英语对话
备课中英语教材建构的步骤——以《牛津小学英语》5A Unit 8“A Camping Trip”第二课时为例
2009年
一、整合教学内容 本单元中心话题是“a camping trip”,通过孩子们在野营地相互展示野营物品而展开对话。在第一课时学生们已初步整体感知对话。备第二课时的时候,我反复思考,作为第二课时该如何做?仅仅再现教材?不能!作为英语教师,仅仅让学生学会教材远远不够,自己有责任创造更多机会,让学生更多地运用英语来传情达意,交流信息。第二课时教学,应是促进知识的提升和能力的发展。因此,我对本课时内容进行整合:
王小香
关键词:《牛津小学英语》课时教学备课传情达意
奥运会吉祥物在地理课堂中的应用
2014年
随着第二届青奥会在南京的成功举办,越来越多的人开始关注体育运动。世界上规模最大的体育赛事莫过于奥林匹克运动会,历届奥运会举办国的文化都具有显著的区域性和多样性,并会以奥运会的会标、会徽、会旗、吉祥物、奖牌等象征性标志为载体,淋漓尽致地表现出来。作为一名地理教师,我们应如何将学生熟知的有关运动会的事物,特别是奥运会的吉祥物应用到地理课堂教学中来,以提高课堂实效呢?下面,笔者就谈谈自己在平常课堂教学中借用奥运吉祥物提高教学效果的一些做法。
王小香
关键词:地理课堂教学奥运会吉祥物奥林匹克运动会地理教师
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