于红英
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- 循规蹈矩是不是也有错
- 2012年
- 在认识了平行线和借助已有物体画平行线之后．老师教学生用直尺和三角尺画平行线，先边讲边示范了一遍，为了让他们能记住操作步骤，又举例（过直线外一点作已知直线的平行线）介绍为什么要如此操作：先把三角尺的直角边对准已知直线，再把直尺与三角尺的另一条边紧贴在一起，把三角尺沿直尺边平移，然后画出平行线。刚开始的时候，学生很认真、很谨慎地练习了起来，忽然有个同学很神速，老师问：“你怎么做这么快啊？”他得意地说：
- 于红英
- 关键词：平行线直尺老师
- 让学生在数学活动中感受“自我”——《我们身体上的“尺”》一课的教学设计及评析
- 2014年
- 《我们身体上的“尺”》是苏教版二上2013年教材新增设的“综合与实践”领域的内容，旨在让学生在教师指导下，通过积极参与数学实践活动，实现对长度估测的自我感悟，完成自我建构，发展思维。为了丰富学生的真实感受，为他们后续学习目测和步测打下良好的基础，教学时，我注重创设生活情境，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生在生活中实践、学习，再反过来运用到现实生活中去解决实际问题。
- 于红英张素英
- 关键词：教学设计数学活动身体数学实践活动创设生活情境教师指导
- 懂你,我知趣地离开
- 2020年
- 那天数学课做练习的时候,我习惯性地在学生中间巡视……走到第四组第一排时,发现小诚把习题捂得严严的,不仅把已经做过的练习纸折到练习下面,而且还用左手把练习纸都遮挡起来,右手用笔在手指缝里"掏"着写。我很是不明白他何以如此严密防范,前面又没有同学,旁边是走道,同桌是我们班的学霸,用得着这样防范吗?
- 于红英
- 关键词：数学课同桌
- 有一种“教”叫做放手
- 2011年
- 又教四年级《角的度量》这一课了，回想起上一届学生这一课的得失，感触颇深：被量的角是正着画的，开口向上的。学生度量掌握得还好；遇上开口朝别的方向的，有部分学生就开始拿着量角器转来转去，甚至不知道如何放是好了．似乎角不正着放，量出刻度数都不容易了。究其原因，还是学生没有真正掌握度量角的要领。这一次教学时我做了如下调整。
- 于红英
- 关键词：《角的度量》量角器
- “偷”上的一节数学课
- 2015年
- 电脑课教师临时有事出差，没法调课，我想借机占用这节课，可是又担心我的那些学生不答应。这不，刚走进教室，学生就如泄了气的皮球一般，露出了失望的表情，几个意见较大的学生不由地嘟囔开了：“怎么上数学课啦？不是信息技术课吗？”
- 于红英
- 关键词：数学课信息技术课电脑课教师教室
