您的位置： 专家智库 > >

于明勇

作品数：11 被引量：1H指数：1
供职机构：泰兴市第四高级中学更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 7篇政治
  • 4篇教学
  • 3篇思想政治
  • 3篇高考
  • 2篇政治课
  • 2篇复习
  • 1篇学生全面发展
  • 1篇学习力
  • 1篇学业
  • 1篇学业负担
  • 1篇正文
  • 1篇政治复习
  • 1篇政治教学
  • 1篇政治课教学
  • 1篇政治课学习
  • 1篇治教
  • 1篇身心
  • 1篇实效
  • 1篇实效性
  • 1篇市场配置资源

机构

  • 8篇泰兴市第四高...
  • 1篇泰兴市教育局

作者

  • 9篇于明勇
  • 1篇王建康

传媒

  • 3篇中学政史地（...
  • 2篇思想政治课教...
  • 2篇中学政治教学...
  • 1篇中学教学参考
  • 1篇文理导航

年份

  • 2篇2016
  • 2篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 11 条 记 录，以下是 1-9
全选 清除 导出
排序方式：
思想政治教学践行绿色评价体系探析——以“市场配置资源”为例
2014年
2013年教育部召开了专题新闻发布会,介绍了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（以下简称《意见》）和《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》（以下简称《指标框架》）两个关于评价的指导性文件,通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标,建立一套全新的＂绿色评价＂体系,希望切实扭转＂评学生看分数、评学校看升学率＂的倾向。《意见》的出台,意味着我国中小学教育进入＂绿色GDP＂时代。笔者尝试结合思想政治教学中的实际,努力践行绿色评价体系，从而进一步提高思想政治教学的有效性。
于明勇
关键词：思想政治教学市场配置资源小学教育学业负担
浅析学生政治课学习中存在的问题与对策被引量：1
2010年
刘守立教授在《课堂教学策论》一书中指出，我们要从研究学生学习过程这一视角来研究课堂教学，形成指导学生学会预习——指导学生学会听课——指导学生学会作业——指导学生学会复习的导学习过程课堂策略。这一理论既强调了老师的主导作用，又突出了学生的主体地位，有极其重要的理论价值和实践价值。
于明勇
关键词：政治课学习课堂教学课堂策略
新形势下政治课教学中学生学习力的研究
2011年
一、政治课教学面临的新形势1.＂五严＂规定的高压线威力依然不减为推进素质教育,促进学生全面发展,针对全省范围内学校普遍存在的双休日、节假日加班加点、考试排名等不良现象,
于明勇
关键词：政治课教学学习力中学生学生全面发展高压线双休日
“单元综合探究”及其实施——以《经济生活》第二单元综合探究为例
2016年
单元综合探究是新课程改革的一大亮点。它不同于一般的课内讨论，有着自己鲜明的特点。新课改背景下思想政治课单元综合探究开展的现状是怎样的？如何正确实施单元综合探究，让单元综合探究这一亮点闪闪发亮？本文以《经济生活》第二单元综合探究为例，从单元综合的内涵及特征、当下单元综合探究的现状分析、单元综合探究实施的有效路径三个方面进行了探究。
王建康于明勇
高三思想政治临考辅导资料撰写反思
2014年
每年高考之前，各种辅导资料如雪片一样纷沓而至，教师目不暇接、学生疲惫不堪。一份高质量的、适合本校学生的临考辅导资料应具有什么特点？教师该怎样编写这份资料呢？
于明勇
关键词：辅导政治高三高考
同一话题 别样风采——2012年苏卷35题和沪卷37题的比较及启示
2012年
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。2012年高考政治苏卷35题和沪卷37题都以同一热点话题“微博”作为背景材料，但在材料组织、设问角度、答案编制和评分标准等方面让人感受到别样风采。笔者尝试把两题进行比较，以期对教学给予启示。
于明勇
关键词：高考政治评分标准
价值引领 巧妙设计 精准训练
2016年
随着高三基础知识复习的结束，高考复习开始进入热点专题复习。提升热点专题复习的针对性和高效性非常重要。在教学实践中，笔者总结出价值引领、巧妙设计、精准训练三步骤，切实做好热点专题复习。下面以“供给侧结构性改革”为例进行具体阐述。
于明勇
关键词：专题复习教学实践高效性
高中思想政治辅助文课程资源的开发研究
2012年
人教版高中思想政治新教材由正文和辅助文组成，具有不同的功能。在教学实践中，墟该处理好正文与辅助文的关系，开发辅助文课程资源，切实提高政治教学的实效性。
于明勇
关键词：课程资源政治实效性正文
亡羊补牢思高考 未雨绸缪备复习
2012年
高三政治复习是一个充满挑战又带有遗憾的过程。说它充满挑战，是因为复习过程就是一线教师对高考内容、命题形式和设问角度等的一种猜测，与命题专家之间的一种斗智斗勇的较量。说它带有遗憾，是指一线教师拿到高考试卷之后，会有一种“我怎么没有想到”的无言沮丧；会有一种“原来还可以这样出题”的恍然大悟。这也许就是一线教师与命题专家的差距，但也恰恰留给我们反思、展望和完善的空间。
于明勇
关键词：政治复习高考内容亡羊补牢命题专家复习过程命题形式
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0