李维明
- 作品数：15 被引量：104H指数：4
- 供职机构：四川省教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育被引量：74
- 2017年
- 正在修订的普通高中信息技术课程标准明晰了包括"信息意识""计算思维""数字化学习与创新"及"信息社会责任"等4个核心内容的信息技术学科的核心素养。如何正确地理解学科核心素养的内涵并在教学实施过程中落实核心素养的培育,实现信息素养的提升,该文提出了强化信息意识,提高信息敏感力及甑别力;启迪计算思维,增强自动化形式化模块化系统化处理能力;感受数字化特色,培养数字化学习及创新能力、强调信息社会担当,赋予信息社会责任等可行的思路及实现的途径,并通过具体实例的分析,说明了核心素养的培育是有径可循的,是可以采用适当的教学方法、选取生动的学习素材、调动学生的主观努力来实现的。
- 李维明
- 关键词：信息技术教学思路
- 普通高中信息技术课程变革正当时被引量：3
- 2015年
- 2003年3月教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》实施已有多年，高中信息技术课程也伴随着一代代教师和学生茁壮成长，它所发挥的作用有目共睹。但近年来，随着信息技术的飞速发展，新技术、新产品、新理念、新需求层出不穷，昔日的标准，执行起来已经有些力不从心，改变迫在眉睫。2015年9月，普通高中课程标准修订第八次工作会议召开，这意味着修订工作正在紧锣密鼓地开展。从2014年12月普通高中课程标准修订工作启动会召开至今，纷至沓来的新动向，成为了老师们热议的焦点。相信不久的将来，大家就会看到新的变化。在焦灼的等待和热切的期盼中，我们邀请到关心或参与信息技术课程建设的一些专家及学者，就高中信息技术课程标准的实施和探索的具体细节问题做了深入探讨。从本期开始，杂志将以专栏的形式，先聚焦当前高中信息技术课程标准的实施现状，分两期从课程实施的总体情况、国际信息技术课程发展趋势、部分省（区）课程实施现状等层面展开论述，以期能引发大家的思考，促进信息技术课程与时俱进。同时，杂志还将时时关注普通高中课程标准的修订工作。
- 李维明
- 关键词：信息技术课程计算机教育历史意义语言编程
- 高中通用技术教学策略例谈被引量：11
- 2012年
- 教学策略是为了实现预定的教学目标而对教学的形式、方法、媒体和程序的总体考虑。教学策略的制定是教学设计之核心，是在对学习者及学习需求、学习目标及学习内容进行分析的基础上．对教学事件的规划和安排。
- 邹霞李维明唐冲
- 关键词：教学策略教学目标教学设计教学事件
- 信息技术课程引入机器人载体的实践研究被引量：5
- 2014年
- 在中小学信息技术课程中,如何有效地引入机器人载体以促进信息技术教育、教学的创新,培养学生的操作实践能力,提高创新能力,促进学生的全面发展,这是中小学信息技术课程建设实践中需要研究的重要课题。本文基于实践操作视角,对中小学信息技术课程中引入机器人载体进行了广泛的实验,开展了大量研究,取得了丰富成果及明显的成效。同时还对中小学信息技术课程中引入机器人载体的常态化,提出了良好的建议。
- 李维明
- 关键词：信息技术班级教学机器人
- 聚焦核心素养案例研讨专题三:体验物联网,强化系统观
- 2017年
- 本栏目特邀教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员、普通高中信息技术课标修订核心组成员、四川省教育科学研究所技术教育研究室主任、正高级教师、特级教师李维明主持，望大家踊跃参与研究与讨论（联系邮箱：358211798@qq.com）。
- 李维明
- 关键词：物联网系统观焦核基础教育
- 新学习时代:信息技术课程的价值讨论与教学结构被引量：2
- 2015年
- 国内“地平线报告”表明，一个新的学习时代正在开启。信息技术课程在新学习时代要实现怎样的价值。如何才能有效改变教学观念、教学结构、教材内容以及教学方式，是信息技术课程应对新学习时代必须思考和解决的问题。
一、新学习时代信息技术课程的价值讨论
关于中小学信息技术课程的价值，业界长期有争论。但在国家景面，一直是以信息素养教育为主基调，包括信息意识、信息能力和信息道德修养几个方面。教育部于2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
- 李维明
- 关键词：信息技术课程教学结构中小学信息技术信息素养教育信息意识教学观念
- 聚焦核心素养案例研讨专题二:体验编程计算,初步了解算法
- 2017年
- 算法是普通高中信息技术内容体系中重要的大概念，它是一个有穷规则的集合，其中之规则规定了解决某一特定类型问题的一个运算系列；而计算是指数据在运算符的操作下，按规则进行的数据变换。这里无论是算法还是计算都提到了“规则”，可以理解为算法规定了任务执行或问题求解的一系列步骤，而计算是这些任务执行或问题求解的具体实现。
- 李维明
- 关键词：编程计算焦核信息技术
- 聚焦核心素养案例研讨专题四:融入社会,勇于担当
- 2017年
- 本栏目特邀教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员、普通高中信息技术课标修订核心组成员、四川省教育科学研究所技术教育研究室主任、正高级教师、特级教师李维明主持,望大家踊跃参与研究与讨论（联系邮箱：358211798@qq.com）.
- 李维明
- 关键词：社会焦核基础教育信息技术课
- 我国普通高中信息技术课程思想的演进被引量：3
- 2016年
- 我国普通高中信息技术课程的发展大致经历了计算机实验课程阶段、信息技术课程形成阶段和信息技术课程发展阶段这三个阶段。其间,课程思想从最初的＂程序设计语言是第二文化＂发展到信息素养的培育,现在还在不断地演变及进化中。本文抓住普通高中信息技术课程发展的线索,厘清了课程思想演进的脉络,揭示了课程思想发展的方向,即计算思维是普通高中信息技术课程的核心思想,有思想的信息素养才是真正的核心素养。
- 李维明
- 关键词：信息技术课程课程思想计算思维
- 聚焦核心素养案例研讨专题一:亲历数据采集,感知数据处理
- 2017年
- 教育部组织的普通高中信息技术课程标准修订工作已接近尾声,新课标公布在即.新课标凝练了核心素养,有利于推动“立德树人”根本任务的落实;研制了学业质量标准,明确了人才培养的要求,形成了基于核心素养的学业质量标准,提出了课程学习的模块及学业水平要求,为学科课程的发展指明了方向.
- 苏梅宋德洪李维明
- 关键词：数据采集音频处理声音信号计算思维模拟数据
