周磊
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- 浅谈加强基础理论课的课堂互动
- 2011年
- 课堂互动是教员和学员在既定的时空条件下,为了实现既定的教学目标,在师生之间、学员之间展开的互相交流、互相学习的一种教学组织形式,建立动态课堂中的师生关系,是现代＂以学员为中心＂教育理念的最佳体现。让学员参与到教学中来,通过课堂互动,有效地激发并保持学员学习应用写作的兴趣,建立教学互动生态场,做足实训功夫,提高教学质量才成为可能。教学目标是教学的出发点和归宿,是整个课堂设计的灵魂,而课堂互动是实现教学目标的最佳途径。
- 周磊邱枫孙博
- 关键词：课堂互动基础理论课以学员为中心教学组织形式师生关系
- 浅谈如何加强国防生价值观教育
- 2011年
- 当前，在新的院校会议以后，部分军校培养本科生长学员的任务．改为了承担国防生的任职培训。应当看到，地方高校学术氛围浓厚，崇尚“思想自由，兼容并包”，当今社会多元价值观的倾向也对大学生产生越来越大的影响。这些外部环境容易对国防生的思想造成一定冲击。国防生的家庭环境、生活经历、个性心理特征等各有不同，价值观呈现出多样化特点，具有鲜明的个性化色彩和社会化形态。因此，探讨任职培训期如何加强国防生的价值观教育非常有意义。
- 周磊白念文孙博
- 关键词：国防生价值观军校
- 浅谈加强基础理论课的课堂互动
- 2011年
- 根据多年的实践经验．在基础理论课中，学员的学习积极性不高，学习兴趣不浓，课堂质量不易达到较好的质量，课堂是生命相遇，心灵相约的场所，是质疑问难的场所。
- 周磊孙博邱枫
- 关键词：基础理论课课堂
- 如何在教学反思中成长
- 2011年
- 教学反思，又称为“反思性教学”，本文从必要性、有效性，及内容和方法等几个方面简单论述了对教学反思的思考。
- 孙博邱枫周磊
- 关键词：教学反思教学活动有效性
- 技能类课程教学模式创新研究
- 2024年
- 技能类课程是人才培养体系中的重要课程,也是学生未来胜任工作岗位的关键课程。目前技能类课程的教学存在囿于基础知识与技能教授、教学环境和设施较为单一、创新型资源和手段应用不足等问题,导致技能类课程的教学效果不佳。本文通过分析技能类课程的教学现状及其深层原因,探究技能类课程教学模式的创新路径,提出创新教学手段促进学生实际能力、创新教学方法提高学生学习效益、创新教学场所拓展学生学习视野等方法,切实提高技能类课程的教学效果。
- 周磊杨欢欢孙博
- 关键词：教学模式创新教学方法
