高敏
- 作品数：12 被引量：4H指数：2
- 供职机构：江苏省启东实验小学更多>>
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- 在体验中发展数学核心素养
- 2021年
- “探究式学习”是数学课程倡导的一种学习方式,体验式探究注重学生的探究感受、体验。体验式探究以素养生成为目标,以数学探究为主要方式,以感受体验为核心,从而激发学生主动探究、深度探究。在探究过程中,教师要帮助学生建构数学知识,发展数学学习力,形成数学基本观念。
- 高敏
- 关键词：探究式学习数学课程
- 让复习充满“生长”的力量——以“图形的整理与复习”为例
- 2020年
- 图形领域的复习,应沟通"理"和"练",让复习更深刻;应抓住"漏"和"缺",让复习更有效。重视对数学知识的理解、方法的提炼、思想的感悟、思维的提升,使复习充满"生长"的力量。
- 高敏
- 关键词：沟通
- 关注学习起点,构建高效小学数学课堂被引量：2
- 2014年
- 小学数学课堂应当面向全体学生,使具有不同学习起点的学生都可以在小学课堂上得到数学能力的提高。教师把握住小学生的数学学习起点,考虑到每一位学生的数学学习能力,才能引导学生发挥出自己的学习潜力。本文以关注学习起点,构建高效小学数学课堂为题,对关注学生起点的小学数学课堂构建方法进行分析。
- 高敏
- 关键词：小学数学
- 在原有学习起点上前行
- 2014年
- 随着学前教育的升温,很多家长格外重视幼儿启蒙教育。为了弄清小学新生的数学学习起点,我们针对幼儿园大班的孩子们做了一次抽样调查。
- 高敏
- 关键词：幼儿园大班学前教育启蒙教育小学新生抽样调查
- 改进教学方式 提高教学效率
- 2012年
- 课堂是学生学习的空间，教师要在这个空间里体现人文情怀，让学习内容溢满生命的激情，促使学生在课堂上探索数学知识所获、所悟、所感的情绪得到充分的展示、尽情地交流，使学生在快乐的数学学习中获得全面发展。
- 高敏
- 关键词：教学效率教学方式人文情怀数学知识数学学习
- 规范,都曾经不规范——浅谈小学数学中的竖式计算教学被引量：2
- 2016年
- 笔算一般都通过竖式的形式记录计算过程,这部分内容是小学阶段数学学习的重要内容,不仅知识点众多,而且学习时间也长,螺旋式上升,要从一年级大致学到四年级才算完毕。在这漫长的学习过程,学生总会冒出许多稀奇古怪、教师为之困惑无解的为什么,比如：为什么加法、减法、乘法要从低位算起？能不能从高位算起？
- 高敏
- 关键词：竖式表内除法短时记忆
- “从观察开始”课堂实录片断和评析
- 2003年
- 张范辉高敏
- 关键词：教学片断教学目的创新思维思维训练
- 抓住本质 沟通联系——“有余数的除法”习题设计
- 2015年
- "有余数的除法"是苏教版二年级下册第一单元的教学内容,是学生曾经学过的表内除法知识的延伸和扩展,也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础。本次练习的设计既注重基础知识和基本技能的掌握,也关注学生梳理和提炼问题信息的能力,努力帮助他们利用学习的知识合理正确地解决生活中的实际问题。具体分如下三个板块展开。
- 高敏
- 关键词：教学内容竖式
- 倾听,让“哭脸”变“笑脸”
- 2023年
- 一天,我照例在办公室批改孩子们的课堂作业,突然看到其中一个作业本上醒目地画了一个哭脸。谁这么大胆,竞然在课堂作业本上乱涂乱画?我想这只能说明一件事情:上课不专心听讲,思想不集中。我决定把这个作业本的主人——小米叫过来问个究竞。
- 高敏
- 关键词：课堂作业专心听讲作业本倾听批改
