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姚瑞萍

作品数:10 被引量:10H指数:2
供职机构:滁州城市职业学院更多>>
发文基金:安徽省教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学化学工程经济管理更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇化学工程

主题

  • 6篇药理
  • 6篇药理学
  • 4篇精品课
  • 4篇教学
  • 3篇精品课程
  • 3篇课程
  • 3篇护理
  • 2篇依从
  • 2篇依从性
  • 2篇帕金森
  • 2篇帕金森病
  • 2篇护理专业
  • 1篇学法
  • 1篇药理实验
  • 1篇药理学实验
  • 1篇药学
  • 1篇医学教育
  • 1篇用药依从性
  • 1篇三段教学法
  • 1篇实验教学

机构

  • 10篇滁州城市职业...

作者

  • 10篇姚瑞萍
  • 6篇丁时磊
  • 6篇王曙光
  • 5篇何彩玉
  • 4篇汪玉玲
  • 3篇何勇
  • 3篇汪玉玲
  • 2篇朱迪
  • 1篇郭枫

传媒

  • 4篇科技视界
  • 2篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇知识窗(教师...
  • 1篇包头医学院学...
  • 1篇滁州职业技术...
  • 1篇科技信息

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2017
  • 2篇2013
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
药理学精品课之实验课教学视频制作体会被引量:2
2019年
在学院招生规模不断扩大、学生人数日益增加,而实验场地、设备有限情况下,为使学生有效掌握专业知识、实践技能,再结合精品课建设需要,探索、制作了适合医药类高职高专学生药理学实验要求的教学视频。在视频制作过程中得到了宝贵的经验,也为帮助学生更好地培养实践操作技能发挥了一定作用。
姚瑞萍何彩玉丁时磊王曙光汪玉玲
关键词:药理学实验教学视频
护理专业药理学精品课程建设实践与探索被引量:3
2017年
精品课程建设对提高高校的整体办学水平及教学质量均具有十分重要的作用。作为护理专业药理学精品课程建设的主要参与者,课程建设初期,在优化课程内容、改进教学方法、增进师资凝聚力等方面进行了探索与实践,希望对课程建设有参考和指导作用,使整体教学质量得到稳步提升。
汪玉玲姚瑞萍何勇丁时磊王曙光
关键词:精品课程
提升学生能力的班级综合管理方法及效果评价
2013年
班级学生参差不齐,简单划一的班级管理不适合每个学生的发展。用公开的量化管理和非公开的目标管理、分层管理、个性化管理等多种综合管理方法,才能使每个学生的各项能力都能得到更好、更快的提高。
姚瑞萍
关键词:综合管理班级班主任
基于潜类别增长模型分析老年帕金森病患者用药依从性轨迹及影响因素
2024年
目的:利用潜类别增长模型(latent class growth model,LCGM)分析老年帕金森病患者用药依从性轨迹,并验证其影响因素。方法:对124例原发性老年帕金森病患者进行12个月随访调查,调查工具包括一般资料调查表和Morisky用药依从性量表。通过潜类别增长模型识别患者用药依从性轨迹,采用有序多分类Logistic回归分析用药依从性轨迹的影响因素。结果:老年帕金森病患者用药依从性分为“高-持续型”“中-下降型”和“低-下降型”3种类型,且该3种类型文化程度、工作状态、用药种类、智力状态比较,差异有统计学意义(P<0.05)。有序多分类Logistic回归显示,工作状态、用药种类、智力状态是患者用药依从性轨迹的影响因素(P<0.05)。结论:老年帕金森患者用药依从性分为3种轨迹,工作状态、用药种类和智力状态是用药依从性轨迹类别的影响因素。
王曙光丁时磊何彩玉汪玉玲江玉琨程璐姚瑞萍肖勇
关键词:帕金森病老年人用药依从性
浅谈提高药理学自学能力的三段教学法
2013年
三段教学法,即课前、课堂、课后三段时间教学,既能保质保量完成教学任务,又能提高学生的自学能力。在药理学教学过程中,本人用此法教学与目标教学进行对比教学研究,结果显示应用了此教学法的实验班,成绩优于对照班,差别有显著性意义,P<0.05。调查表明,84%的学生认为此教学方法提高了自学能力,对今后自学有帮助。
姚瑞萍
关键词:三段教学法目标教学医学教育药理学
精品课程视域下的护理专业药理学教学改革探微
2017年
精品课程建设有利于提高教学质量,加快人才培养。在药理学精品课程建设中,如何进行护理专业药理学教学改革,是值得教师思考和探索的问题。本文从改革的思路、具体措施这两个方面出发,探讨了护理专业药理学的教学改革策略。
汪玉玲姚瑞萍
关键词:护理专业药理学精品课程教学改革
以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用被引量:4
2017年
目的 :对以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用效果进行分析探讨。方法 :在本校药理学实验教学中采用以PBL为导向的分阶段教学模式,并同传统的目标教学模式相比较。结果:实施以PBL为导向的分阶段教学模式的班级,其学生成绩明显优于实施传统目标教学模式的班级。问卷结果显示,以PBL为导向的分阶段教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高其分析、解决问题的能力。结论:较之传统的目标教学模式,以PBL为导向的分阶段教学模式应用于药理学实验教学中更能够激发学生的学习兴趣,提高成绩,培养理论联系实践的能力,改善了教学效果。
汪玉玲何彩玉姚瑞萍何勇丁时磊王曙光朱迪
关键词:药理学实验教学PBL分阶段教学
帕金森病患者服药依从性变化轨迹及预测因素的纵向研究被引量:1
2023年
目的探讨帕金森病患者服药依从性轨迹及其影响因素。方法选择2020年10月—2021年6月滁州市5个社区招募的140例原发性帕金森病患者,进行12个月随访调查。调查工具包括社会资料调查表、临床资料调查表和Morisky服药依从性量表。通过潜类别增长模型(Latent Class Growth Model,LCGM)识别患者服药依从性轨迹,利用有序多分类Logistic回归分析影响轨迹的因素。结果本研究共纳入127例患者,根据服药依从性轨迹可分为“高-稳定型”(11.8%)、“中-降低型”(28.4%)和“低-降低型”(59.8%)。单组重复测量方差分析显示,高-稳定型轨迹不同时间点服药依从得分差异无统计学意义(P>0.05),但中-降低型和低-降低型轨迹不同时间点服药依从得分差异有统计学意义(均P<0.05)。有序多分类Logistic回归显示,文化程度(P=0.022,OR=19.665,95%CI=1.536-251.817)、工作状态(P=0.004,OR=10.285,95%CI=2.082-50.814)、用药种类(P=0.022,OR=8.356,95%CI=1.356-51.498)和智力状态(P=0.017,OR=15.551,95%CI=1.628-148.497)是服药依从性轨迹的预测因素。结论帕金森病患者服药依从性可分为3种变化轨迹,文化程度、工作状态、用药种类和智力状态是影响服药依从性轨迹的主要因素。
王曙光郭枫丁时磊何彩玉汪玉玲肖勇程璐姚瑞萍杨士
关键词:帕金森服药依从性
高专护理《药理学》网络精品课程自建模式的经验总结
2020年
随着互联网技术的发展,传统教学模式逐渐转变为网络共享模式。非互联网专业教师由于普遍不擅长互联网技术,在线精品课程制作方式常采用自建-外包双结合模式。本团队在省级精品课程制作过程中采取的是全流程自建模式,通过自建发现,精品课的成功制作需综合分析目标用户的需求,特别要先做好人、财、物、力等各要素的科学安排,否则对制作进度和质量的影响非常大。
姚瑞萍汪玉玲王曙光丁时磊何勇
关键词:高专共享
药学高水平专业群课程资源库的整合及效果
2023年
目的:在国家“双高计划”和学院“安徽省技能型高水平大学”建设背景下,实现药学高水平专业群的课程资源库整合,为药学及相关专业教学、建设提供坚实基础。方法:在已建设的药学、药剂两个专业资源库基础上,对二者的内容进行整合、更新,构建药学高水平专业群的课程资源库。结果:完成了药学高水平专业群的课程资源库整合,初步获得符合高水平专业群发展需求的课程资源库。结论:药学高水平专业群课程资源库的建成,为教学提供了坚实基础,同时也对高水平专业群的进一步建设,起到了促进作用,具有积极的意义。
何彩玉姚瑞萍曹慧敏江玉琨朱迪
关键词:药学课程资源库
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