龚洪
- 作品数：20 被引量：68H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高校二级单位党风廉政建设中党委书记的角色定位及作用被引量：4
- 2017年
- 院党委书记作为高校二级单位党委"一把手"及党风廉政建设"第一责任人"和"执行人"的角色,肩负"一岗双责"重任,在党风廉政建设中发挥着战斗堡垒功能。要发挥党委书记的角色作用,须析清其主体责任、明确其责任范畴、健全其责任考评机制和责任履行督导机制来加以保障,实现以"点"带"面"共筑党务廉政风险防控保障体系,促进院党委书记切实履行廉政责任制。
- 鲜红龚洪
- 关键词：高校二级单位党风廉政建设
- 交叉学科视域下复合型教师的培养旨向及实现路径被引量：4
- 2023年
- 交叉学科的整体性高质量发展需要培养相应的复合型教师作为人力资源保障。鉴于交叉学科知识整合逻辑和教师角色定位观,可将交叉学科的师资类型大致分为跨科际师资、多科际师资和独立型师资三类。在复合型教师的培养境遇上存在跨学科教学整合力培养显弱、多科际教研创新力培养疲软、跨科际协作教学共情力培育缺乏等问题。在培养路径上,应恪守交叉学科建设高质量发展愿景、强调一专多能或一主多辅技能培养、凸显立德树人的根本任务和师德师风教育情操,从聚合科际间的交融能动力、善用多学科资源共享法则、培育多科际协同共振情怀等方面,提升复合型教师跨学科教学的创新能力、整合能力和共情能力。
- 龚洪
- 关键词：复合型教师教师发展
- 文化认同视阈下新疆双语教育政策实效调查研究
- 双语教育是促进新疆教育发展和新疆长治久安的基础性工作。为确保新疆双语教育的健康发展，必须通过改革方式来对双语教育进行规范、保障、激励和引导。自上世纪五十年代以来，新疆先后颁布了多项双语教育政策对其双语教育的发展起到了极大...
- 龚洪
- 关键词：少数民族地区双语教育政策文化认同
- 文化认同视阈下新疆双语教育政策实施问题研究被引量：7
- 2017年
- 双语教育政策是促进新疆教育事业发展的基础性工作,其文化认同无疑是新疆双语教育政策的出发点和归宿点。基于文化认同视角调查分析发现:民族群体对新疆双语教育政策的了解不够;新疆各民族群体存在既愿意支持双语教育,却又疑虑双语教育消减本民族文化的现象;文化差异性影响着新疆双语教育政策的实施效果。应从文化多元共体、科学设计、文化智力课程诸方面进行建构,提高新疆双语教育政策实施效果,大力推进新疆双语教育民汉文化共生功能。
- 杨挺龚洪
- 关键词：文化认同双语教育文化共生
- 论义务教育学校校园安全管理中校长角色作用的发挥被引量：9
- 2016年
- 当前,义务教育学校校园屡屡出现校园暴力、校园校舍安全隐患、校园活动安全隐患和食品安全事故等安全管理问题。校园安全管理是校长日常工作的重心,校长作为义务教育学校的行政首长,其在校园安全管理中的责任规避将严重影响治理效果。在校园安全管理中,校长应明确自身第一责任人、统筹者与督导者等多重角色身份。实现这些角色功能,需要厘清校长在校园安全管理中的主体责任,明确校长在校园安全管理中的问责范畴以及构筑政府、社会、校代会多元共体的校长责任履行督导机制。
- 陈亮龚洪
- 关键词：校长角色
- 乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对
- 2024年
- 教育数字化转型进程里,确保乡村教师坚守数字与信息责任伦理,已成为合理运用数字资源提升高质量教学的职业操守。当乡村教师在使用数字化教学资源中失去责任伦理的规约与限制,易造成数字化信息茧房行为蔓延,致使数字化教学资源偏离乡土教情,损害数字化教学资源应用可信生态链。为提升乡村教师合理开发使用数字化教学资源,需要明确数字责任伦理的特定取旨,从强化主体责任伦理意识、紧扣乡村教学实际、恪守求真务实底线向度,纾解“信息茧房”行为泛化隐忧,提升“数实融合”尽责能力水平,夯实“可信尚善”责任行为规范。
- 龚洪陈恩伦陈恩伦
- 关键词：乡村教师数字化教学资源
- 高校研究生组织管理机制建设探究——基于科学质量观视域下的探析被引量：2
- 2015年
- 科学质量观是研究生组织管理机制建设的前提要素,研究生组织管理需要在正确的科学质量观的指导下更好地开展工作。非科学质量观可能导致组织管理机制失常,而今研究生组织管理制度多停留于文本却无具体操作创造性,在干部任命上以"情"为本,缺乏民主科学性,过分强调加入研究生组织的功利性和组织管理信息化,有效联通机制缺失。对此应采取针对性措施,促使研究生组织管理树立正确的科学质量观和科学质量保障体系,保障研究生组织管理高效进行。
- 杨挺龚洪
- 关键词：科学质量观
- 论继续教育的市场性与公益性被引量：2
- 2016年
- 市场性和公益性都是继续教育体系所必需的重要因素,能否使它们得以有机结合影响着继续教育的健康发展。因此,立足于我国继续教育现实情况,分别对继续教育的市场性和公益性进行阐释,以期寻求市场性与公益性之间的结合点,实现继续教育的现代化发展。
- 杨挺龚洪
- 关键词：继续教育市场性公益性
- 论教育中的程序公平与实质公平被引量：4
- 2015年
- 教育公平已成当今人类社会追求的普适价值,其本质涉及程序公平与实质公平两个方面,实质公平是实现教育公平的内生逻辑点。教育公平政策在具体实施中因为忽略实质公平而产生几种后果:如呈现重"程"轻"实"怪象、政府责任陷入"转嫁"怪圈、隐形操作加剧实质不公平以及因缺失实质公平监督评估制度致使政策执行失真等问题。要确保教育公平目标得以有效实现,就必须抓好教育公平的顶层设计、做好落实教育公平系统谋划及具体实施"三位一体"的践行路径。
- 杨挺龚洪
- 关键词：教育公平程序公平实质公平
- 从“双一流”建设谈政府与大学的关系被引量：7
- 2017年
- "双一流"建设的提出,进一步突破了以往政府在大学管理活动中一面独大的固化格局,呈现出"政-校"共治模式;政府对资源控制的绝对化得以改观,办学经费拨款呈现多方参与格局;第三方参与保障了大学动态化管理的可行性,政府与大学间呈现出多维关联的特殊性。与此同时,"双一流"建设亦充斥着政府行政管理权、教育统筹权与大学办学自主权、学术自由权之间权利关系的矛盾统一性。要处理好"双一流"建设中政府与大学之间的关系,须以法厘清二者间的权利边界、以理性民主规约二者间的合理权限、以多方共治保障二者间的权利融洽。
- 陈恩伦龚洪
- 关键词：政府高等教育
