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吴碧云

作品数：10 被引量：3H指数：1
供职机构：上杭县实验小学更多>>
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文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

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机构

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作者

  • 8篇吴碧云
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传媒

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年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2002
共 10 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
谈“数学教学生活化”有效实施的三个策略被引量：2
2010年
数学源于生活，又服务于生活，高于生活，如何架起“书本”与“生活”的桥梁，让“生活数学”走进课堂，让“课堂教学”回归生活，从而提高学生数学学习的实效性？本文围绕“数学化”这一核心．认为“生活”与“数学”有机结合，最终实现“数学化”有三个策略：实物“数学化”策略，过程“数学化“策略．综合“数学化”策略．
吴碧云
关键词：数学教学生活化数学化
“有余数的除法”教学设计与评析
2008年
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第51～52页例2、例3及相关练习。
傅琴华邱廷建吴碧云
关键词：教学设计义务教育课程标准实验教科书教学内容
在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法
2013年
在人教版实验教材中,增设"数学广角"为专门板块,系统而有步骤地渗透数学思想方法,从而对学生加大渗透数学思想方法的力度.我们在教学中要通过注重过程体验、利用数形结合、引导反思提升、加强应用实践等手段有效地进行渗透.
吴碧云
关键词：数学广角数学思想方法
“位置与方向”教学实录与评析
2012年
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第18页例1及相关练习。 教学目标： 1．通过具体的实践活动了解确定位置在生活中的重要作用，知道方向与距离是确定位置的两个要素。
张惠英黄毕年吴碧云
关键词：教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
实践出真知
2005年
在复习几何这部分知识时，为了考查学生灵活应用和解决实际问题的能力，我给即将毕业的六年级学生出了这样一道题：
吴碧云
关键词：数学列式计算解题指导
浅谈问题设计的“三个”策略被引量：1
2002年
吴碧云
关键词：数学教学
让阅读走进数学教学
2012年
正大部分老师不屑于数学的阅读,对于数学,人们更多重视的还是数式的演绎和变换,认为学习数学只要能解题就行.殊不知数学阅读是学生主动获取数学信息,汲取数学知识,提高解题能力,发展数学思维的重要途径.
吴碧云
关键词：数学阅读阅读课本数学思想学习数学数学思维调查问卷
如何使数学课上得风趣幽默
2007年
说到数学，很容易让人联想到单蒯琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答，别说是学生，就是教师也对这些教学内容颇感头疼、课堂常常被沉闷的气氛所笼罩，教师教得辛苦，学生学得劳累、要想改变这种状况，让课堂轻松快乐起来，幽默、诙谐的作用不可小觑。如何使数学课上得风趣、幽默呢？观谈谈笔者常用的几种方法!
吴碧云
关键词：数学课幽默风趣教学内容应用题
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