陆小红
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省江安高级中学更多>>
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- 多重表征促成高中生物深度学习
- 2022年
- 在核心素养的背景之下,选择多重表征理论来指导生物学科的教学,可以为核心素养的培育提供新的突破。多重表征与深度学习之间的逻辑关系在于:运用多重表征,可以提升学生获取信息的能力,从而促进学生形成理解概念的能力和解决问题的能力,这样就可以实现深度学习。利用好多重表征理论,可以让学生在生物学习的过程中更加顺利地进入深度学习的状态。
- 陆小红
- 关键词：高中生物
- 研究性学习是生物核心素养培养的重要途径被引量：1
- 2022年
- 研究性学习既面向学生也面向教师,能够促进师生共同成长,也能够为生物学科核心素养的落地提供一条坚实的路径。从学习方式上来看,研究性学习更多地侧重于学生的主动学习、主动研究,学生基本上处于主动地接受学习状态,自主学习和合作学习有机地交融在研究性学习过程中,能让学生的学习表现出良好的整体性;从学习内容上来看,研究性学习需要学生综合运用所学知识,结合自己的经验去优化学习过程。
- 陆小红
- 关键词：高中生物研究性学习
- 唐诗中“寻访不遇”的多重意蕴
- 2013年
- 唐代交游酬唱、读书山林之风很盛。文人逸士常常要到幽僻之地去探访那些远离人群的友人或僧道，可由于信息、交通的落后。不可能有即时探访预约，“寻访不遇”的情况也就无法避免地经常发生，于是，自然产生了许多“寻访不遇”的诗歌。
- 陆小红陶晓跃
- 关键词：语文教学阅读教学唐诗
- 浅谈创新高中生物教学方法的途径
- 2016年
- 高中生物课堂教学方法众多,教师要有创新意识,合理引导学生进行学习,促使学生顺利抵达问题核心,形成生物学基本素质。1类比推理,构建生物学概念所谓类比推理,是一种通过比较推演形成的思维方式,由两个比较对象,有一些相同或相似点,经过多元对比、猜测,构成认知体系。这个思维过程就是类比推理。在高中生物教学中,教师介入类比推理教法,可以给学生带来直观的感知体验。例如。
- 陆小红
- 关键词：高中生物教学方法
- 让学生自主进行语文实践——《匆匆》句子教学例谈
- 2004年
- 新课程标准已摆到我们面前，小学语文教学如何体现它所倡导的新理念，让学生进行语文实践?现以《匆匆》为例，谈如何以句为突破口，加强学生的语文实践。
- 陆小红徐后永
- 关键词：语文教学《匆匆》句子教学教学方法语文实践
