胡清
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
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- 教师,理性课堂“缔造者”
- 2014年
- 章回紧扣的《红楼梦》由卷初一首诗开始，复杂的人物关系，缜密的故事情节，引得大量学者终生考证，乐此不疲。作为教师，能否让我们的数学课堂也呈现这种理性之美，而使之展现别样风情呢？
- 胡清王大伟
- 关键词：数学课堂教师缔造者《红楼梦》故事情节
- 体悟浸润课堂的幸福味儿——促进学生幸福成长的课堂教学方式变革的实践被引量：1
- 2019年
- 基于师生生命成长、当下课堂教学方式改革、学校转型发展的实际需要,淮安市实验小学在幸福课堂文化内涵指引下,围绕一种理念、两个目标、三育原则、四生课程、五味课堂进行课堂教学方式变革的实践性研究,建构了新型幸福课堂文化内核、幸福课堂教学模式、幸福课堂评价体系,形成以课前三分钟、课堂问中学、课后云作业为例的板块式课堂活动,着力促进学生幸福成长。
- 陈广东顾琴任海燕胡清
- 关键词：幸福课堂教学方式教学变革
- 合理丈量教材与课堂的距离——由“认识整十数”教学片断引发的思考
- 2013年
- 近期，听了学校“认识整＋数”的同题赛课，对于教师如何准确把握教材、合理利用与开发教材应用于课堂教学略有所感，现呈现如下，与同仁探讨。
- 高会洲胡清
- 关键词：教材应用教学片断整十数教师
- 导思型问题:构建“引人入胜”数学课堂的有效媒介
- 2020年
- 在学校"引人入胜"教学理念影响之下,数学学科教学关照儿童的经验世界,尊重儿童情意发展、自主提问、师生自由对话的课堂需求,以指向学生思维发展的"导思型问题"为媒介,通过设计具有一定开放性、挑战性、层次性的问题,变革课堂教与学的方式,构建"引人入胜"的数学课堂样态。
- 胡清
- 关键词：思维发展
- 水能覆舟亦能载舟——数学记忆在数学教学中的适度应用
- 2013年
- 现代教育提倡让学生在理解的基础上掌握知识，但是抛开一些知识的记忆，一味提倡学生对知识的理解，将理解凌驾于对知识的识记之上，反倒不能真正促进学生的发展。因此，在数学课堂上，加入一些适度的记忆是由儿童的学习规律决定的。
- 高会洲胡清
- 关键词：数学记忆数学教学水能现代教育数学课堂知识
