郑洁
- 作品数：11 被引量：36H指数：3
- 供职机构：江苏教育学院教育科学与管理学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “看完,我就把花送回来”——一个孩子的承诺和教育者的反思
- 2012年
- 文章分析了一线教师对一例经典教育故事的解读，揭示了其暗含的“儿童缺席”和“生命缺席”的现状．提出当前教育改革的重中之重应该是厘清成人文化和儿童文化，知识取向和生命取向的关系，确立积极健全的儿童本位和生命本位的教育文化。
- 郑洁
- 关键词：儿童文化成人文化知识
- 关于学生课堂沉默的理性思考被引量：2
- 2011年
- 新课改前后,课堂中的学生沉默经历了从"沉默的大多数"到"沉默的非合法化"的钟摆运动。其实,学生沉默有积极与消极之分。教育者应从个体生命发展的角度出发,重新认识沉默的性质,理性分析学生沉默原因和性质,善于介入,相机撤出。
- 郑洁
- 关键词：课堂沉默
- 论科学教育的人文价值——重读小学《科学》课程“照料活动”的教育意蕴
- 2012年
- 《养蚕》、《种凤仙花》等照料单元是传统《自然》教材和不同版本小学《科学》教材共有的内容,在教学过程中,教师常常采用简单讲解的方式,以求让学生知晓动植物的生长周期。这在很大程度上窄化了这类活动的教育价值。对此,教师应充分挖掘该类活动的教育意蕴,以期能让科学教育的人文价值得以更充分的彰显。
- 郑洁
- 关键词：小学科学教育意蕴人文价值
- 关于本科学历小学教师角色学习的思考被引量：2
- 2005年
- 本文通过剖析小学教育专业本科学历师范生的若干成长个案,重点阐明本科学历小教专业师范生需要经过角色困惑、角色冲突以及角色认同3个阶段才能完成教师角色的定型,并据此提出了小学教育专业建设方面的若干建议,以便促进师范生能够尽快实现由角色困惑向角色认同的转变。
- 郑洁
- 关键词：本科学历小学教师角色学习
- 追问“教育爱”——由两则案例想到的
- 2010年
- 教育爱是一个神圣崇高但又充满玄妙色彩的概念，这使许多教师虽然怀着一颗爱孩子的心，但在面对孩子时，却又爱得糊涂，爱得冷酷，爱得错位，有时又爱得过分。教育者自以为全身心地爱学生了，学生却对教师的爱浑然不觉，
- 郑洁
- 关键词：追问爱学生教育者孩子教师
- 论科学教育的人文价值——重读小学《科学》课程“照料活动”的教育意蕴被引量：1
- 2012年
- 《养蚕》、《种凤仙花》等照料单元是传统《自然》教材和不同版本小学《科学》教材共有的内容,在教学过程中,教师常常采用简单讲解的方式以求让学生知晓动植物的生长周期,在很大程度上窄化了这类活动的教育价值。针对这一现象,本文从科学的完整内涵出发,重新定位了该类活动的教育意蕴,并分析了其教育意蕴存在的根据,以及教师如何充分挖掘该类活动的教育意蕴,以期能让科学教育的人文价值更充分的得以彰显。
- 郑洁
- 关键词：小学科学照料教育意蕴人文价值
- 关于学生课堂沉默问题的理性思考被引量：14
- 2011年
- 新课改实施以来,课堂中的学生沉默经历了从"沉默的大多数"到"沉默的非合法化"的钟摆运动。学生的沉默有积极与消极之分,教育者应从个体生命发展的角度出发,重新认识沉默的性质;建立交往式的师生关系,营造积极的交往氛围;理性分析学生沉默的原因,善于介入,相机撤出。
- 郑洁
- 关键词：课堂沉默
- 微型化校本课程与教师课程能力提升被引量：11
- 2013年
- 校本课程开发的"宏大化""精英化"取向,使其增进教师课程能力的设想流于形式。微型课程是一种基于教师能力和学生兴趣的课程,和校本课程有着相通之处,但因其"微""小"和"扎根实践"的属性,用微型课程的视角解读校本课程,又使其具有了"灵活而有针对性""聚焦现实问题"和"小步子快跑"等特点。微型校本课程作为一种特殊的校本课程,为校本课程开发和教师课程能力的提升提供了新视角。
- 郑洁
- 关键词：校本课程微型课程教师课程能力
- 让科学焕发人性的光辉——小学《科学》情感态度与价值观教育的审视被引量：2
- 2007年
- 科学在本质上是一种充满人性光辉的文化。本文对小学《科学》情感态度与价值观的教育——科学之人文精神在小学阶段的主要体现,在现行小学科学课堂中的实施情况及其缘由进行了剖析,并以心理学关于态度形成机制的研究为依据,从教师观念、教学行为以及评价机制等角度提出了若干设想。
- 郑洁李斌
- 关键词：小学《科学》人文价值情感态度与价值观教育
- 回归“形神合一”的科学追求
- 2005年
- 科学探究虽然已经逐渐成为科学教学的主要方式,但它在实践中正遭遇着“形”与“神”的分离,如何使“形”“神”合一,重拾科学探究的本真意义呢?这就需要教师真正懂得科学探究的本义。
- 郑洁
- 关键词：科学教学课程改革下学期问题情境
