李德安
- 作品数：121 被引量：185H指数：6
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 涡流现象及其综合应用演示仪
- 2017年
- 在物理教学中，学生普遍对涡流现象的理解比较困难，而在教学过程中又缺少必要的演示装置．根据教学需要，以教材为出发点，对人教版及粤教版的高中《物理·选修3—2》中关于“涡流”这一节的教学内容当中涉及到的实验进行整合设计．本装置能够实现多种涡流实验的演示，包括涡流现象，影响涡流的因素，涡流热效应，减小涡流的方法，涡流的应用等．此外，本演示仪还能演示电磁感应与无线输电，并且效果良好．
- 杨婉华李德安江敏丽
- 关键词：涡流演示仪
- 基于物理学科核心素养下培养科学思维的研究综述被引量：1
- 2022年
- 为了进一步探索和落实中学物理教学培养学生科学思维,笔者基于近5年关于中学物理教学中培养学生科学思维相关的研究进行梳理和整合,提出一些思考和展望,旨在响应普通高中物理课程标准的要求,为更好地培养中学生科学思维能力提出一点建议.
- 王玲琦李德安
- 关键词：科学思维物理教学
- 基于核心素养的初中物理教学设计——以“流体压强与流速的关系”教学为例被引量：1
- 2020年
- 为落实好立德树人根本任务,基于物理学科核心素养的培养要求,设计"流体压强与流速的关系"一节教学,从创设物理情境、物理实验探究、拓展创新应用等环节,引导学生关心科技、生活,提出针对课前、课中、课后环节的教学策略。
- 闵文杰李德安
- 关键词：教学策略
- 失误型策略在演示实验中的有效应用
- 2024年
- 演示实验是一种常见的实验教学方式.在传统的物理教学课堂上,教师往往按照常规教学模式,尽可能地避免失误和意外使演示实验成功.该文研究的是故意制造的失误型演示实验在课堂上的有效利用,分为实验原理“失误”、实验器材“失误”、实验步骤“失误”等类型.通过特意设计的失误型演示实验,不仅可以激发学生的好奇心、吸引学生的注意力,还可以深化对于相关知识点的理解.
- 何璐李德安
- 关键词：有效教学策略
- 光偏振现象及光弹性效应系列装置及演示被引量：2
- 2018年
- 本文建构的光偏振系列演示装置主要围绕“光的偏振”一课中的引入实验、应用实例和拓展实验而设计。能直观地演示光的横波特性、实际生活中汽车远光灯防眩原理、光弹性效应、互补色原理。此系列实验结合教师演示实验和学生自主探究实验，既能给学生带来视觉上的冲击，又能增加教学的趣味性。此外，演示装置还可用于课外活动展示，教学效果同样显著。
- 梅韵芝蔡晓璇植斯华李德安
- 关键词：偏振光
- 水波的多普勒效应演示器
- 2018年
- 在物理演示实验中，过去曾给出用水波演示多普勒效应的实验．针对以往装置结构较繁琐，操作较复杂，且成本高，不易于学生亲身操作探究等不足之处，这里给出一种新的多普勒效应演示仪装置，其结构简单，操作方便，成本低．本装置实现了水波数目的可控化，使实验效果更为明显，学生理解起来更加直观，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果．
- 林丽霞梅韵芝李德安
- 关键词：水波多普勒效应波数
- 中学物理实验改进的问题与策略探析被引量：2
- 2024年
- 基于目前实验改进中存在的问题,提出实验改进与创新的四个策略:生活化实验可作为专业常规实验的拓展与补充;数字化实验应发挥其在实验改进中的辅助作用;集成化实验可朝着积件式方向发展;直观化实验应重视学生概念、规律建构的过程。
- 郑柔纯麦宜平李德安
- 声音在铝条中传播速度与波形图的关系探究被引量：1
- 2015年
- 研究声音在不同长度铝条传播的波形图特点,发现1米和0.5米的铝条振动波形图有很明显且分布规律的包络图。本次实验主要探究1米和0.5米铝条振动包络图的特点规律。
- 李清梅陈华玲李德安
- 关键词：驻波基频包络图
- Algodoo在国内中学物理教学中的研究与应用综述被引量：3
- 2022年
- 随着信息时代的到来,信息技术融入教学的趋势越来越猛烈,Algodoo软件的仿真虚拟应用在物理教学的研究也备受关注.为了进一步发挥Algodoo软件在中学物理教学中的积极作用,笔者就梳理国内学者在2010年到2021年间对Algodoo软件在物理教学中的研究,总结Algodoo软件的研究成果,浅谈该软件在物理教学中的不足与建议,提出思考和展望,期望Algodoo能够在未来物理教学中的应用更广泛,功能能够更强大.
- 王玲琦李德安
- 关键词：物理教学信息技术
- 深度学习视域下对滑动摩擦力实验的再思考
- 2023年
- 基于深度学习的理念,应用DISLab设计创新实验验证滑动摩擦力与接触面材料的关系,在深度探究的过程中实现对知识的深度理解。反思实验教学得出结论:教师教学应深度思考,引导学生深度学习;试题命题应回归教材,具有严谨性与科学性;实验探究应基于问题,从问题出发最后解决问题。
- 侯语嫣李德安张绮梦
- 关键词：滑动摩擦力DISLAB
