孔令文
- 作品数：13 被引量：13H指数：2
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- 普物实验教学应科学引导学生进行知能整合被引量：1
- 2007年
- 以“电池电动势和内阻的测定”为例,简述了在普物实验教学中,科学引导学生进行知能整合的过程,使科学知识与相关知识的应用实现了最佳的整合,提高了学生设计实验、实验测量、科学评定实验过程及测量结果的能力。
- 孔令文郭红俊王文莉
- 科学引导学生进行实验创新的研究被引量：1
- 2005年
- 中学物理教法实验课适当采取自由操作模式,充分展示学生的创新个性;应用“探究式”教学方法,培养学生创新思维能力和设计实验的能力.实施这一改革措施取得了好的教学效果.
- 孔令文赵国晴
- 关键词：创新教育
- 平面电磁波的电矢量■和磁矢量■关系的论证
- 2006年
- 孔令文郭红俊
- 关键词：平面电磁波电矢量传导电流均匀介质磁场强度
- 启迪学生思维功能 探究多种解题方法
- 2004年
- 通过简要介绍一道电磁学试题的七种解法及教师引导学生的探究过程,指明最佳解题方法和收到的教学效果.
- 孔令文
- 关键词：物理教学学生思维解题方法
- 一个简单的演示虚物点成像的实验
- 2005年
- 本文介绍了一些关于虚物点成像的演示实验方法 ,加深了学生对虚物的概念及其虚物点成像情况的理解。
- 孔令文
- 关键词：成像
- 分振幅薄膜干涉条纹的定域和形状的研究被引量：1
- 2005年
- 以薄膜干涉为例,从理论上对分振幅薄膜干涉条纹的定域和形状进行了深入的分析,又在教学实践中引导学生选用迈克耳逊干涉仪对此干涉现象进行了科学的观测。实践证明:使学生对这个问题获得了准确的理解和深刻的认识。
- 孔令文
- 关键词：干涉条纹振幅迈克耳逊干涉仪教学实践
- 用标准不确定度评定测量的三棱镜的最小偏向角被引量：1
- 2006年
- 简介标准误差和标准不确定度的基本知识;简述评定三棱镜的最小偏向角的方法;用标准不确定度对测量的三棱镜的最小偏向角进行了科学评定,收到了满意的效果。
- 孔令文赵国晴王海飞
- 关键词：标准不确定度最小偏向角
- 伏安法测电阻方法的探讨
- 2005年
- 本文简述了伏安法测电阻的三种不同方法,即直流毫安表外接法、内接法及补偿法,引导学生用作图法处理数据;比较用这些方法所得测量结果与待测电阻标称值的接近程度;分析产生误差的原因。着重培养学生建立科学过程的技能,取得了好的教学效果。
- 孔令文王新春郭红俊
- 关键词：外接
- 光学教学改革的探索与实践被引量：5
- 2004年
- 光学教学改革的基本做法是在教学中不断介绍新的应用技术 ,保持教学内容与方法的先进性 ;并在教学中适时引进实验演示 ,突出对物理过程的分析 ,提高学生的科学能力 ,收到了好的教学效果。
- 孔令文
- 关键词：光学教学教学改革物理学教学方法
- 检流计内阻测量的探究被引量：3
- 2005年
- 本文以检流计内阻的测量为例,运用“探究式”教学方法,引导学生进行科学探究,并突出了对探究过程的研究;突出用标准不确定度对测量结果进行科学评定,着重培养学生的科学探究能力,取得了较好的教学效果。
- 孔令文郭红俊
- 关键词：检流计内阻测量标准不确定度科学探究能力教学方法教学效果
