陈金平
- 作品数：11 被引量：17H指数：2
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- “全球化”语境下英语教学中的英语规范
- 2005年
- 在“全球化”语境下,英语的国际化和本土化共同推进,各国的个性化语言或逐步散失或走向大众,世界上各主要区域性英语变体间的差别实际上正在逐步缩小。国际化和全球化强调“统一性”,但必然会打上各民族文化个性的烙印,保持着地区差异,这就是所谓的“和而不同”。但从交际有效性需要的角度来看,各英语变体均要顺应英语语言规范,英语教学中则更需要这样的规范作为参照。
- 陈传礼陈金平郭春祥
- 关键词：外语教学标准英语英语变体英语规范
- 大学英语教学方法的探索研究
- 2011年
- 英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上使用最广泛的语言,毋庸置疑,英语在当今社会有着重要的作用,英语教学则承担着民族素质教育的重任,而大学英语教学更是重中之重,它直接面临着向社会输送人才的最后关卡。本文主要从"以学生为中心"的教学方法和利用计算机多媒体辅助英语教学的方法来研究大学的英语教学。
- 陈金平
- 关键词：大学英语教学
- 折中教学法与大学英语教学被引量：2
- 2003年
- 外语教学实践表明 ,不存在适合各种教学环境的固定教学方法。通过对折中教学法的定义及其理论基础的分析 ,阐述折中教学法的主要特点和基本原则 ,进而指出大学英语教学就其教学大纲、教材、教法诸方面皆是折中主义外语教学的体现。
- 张全陈金平
- 关键词：外语教学折中教学法大学英语教学
- 论语言的模糊混沌与灰色性被引量：2
- 2012年
- 人类认识世界的局限性和渐进性决定了人类所使用语言精确的相对性。人类认识自然的模糊过程决定了语言的模糊性。从中国哲学思维方式的整体性与西方哲学思维的分析性可认识中国语言的相对模糊性和西方语言的相对精确性。有些词汇在汉语中是清楚的,但在英语中是模糊的;有些词汇在汉语中是模糊的,在英语中却是精确的;模糊思维决定了思维载体的语言的模糊性。从事物存在的两面和多面性认识语言的模糊性,从模糊数学的实用性认识语言的模糊性。语言模糊与精确是可以相互转换的,语言模糊与精确是相对的,语言是灰色的。
- 陈传礼陈金平
- 关键词：语言相对性
- 优化中学英语课教学导入的几种有效方法被引量：4
- 2003年
- 中学英语课堂教学中 ,如何从旧课向新课的自然过渡是每位教师都必须考虑的技巧 ,方法得当 ,学生参与积极性高 ,课堂气氛活跃 ,收到的教学效果好。反之 ,学习气氛沉闷 ,收到的效果差 ,甚至还会降低部分学生的学习兴趣 ,产生两极分化。
- 陈金平袁锋
- 关键词：中学英语教学教学方法教学效果
- 大学英语教学改革研究
- 2012年
- 随着经济的不断进步、科技的不断发展、文化交流的不断加深,社会越来越需要复合型的英语人才,因此也对大学英语教学提出了更高的要求。2004年教育局颁布的《大学英语课程教学要求》提出,各个高校要依据本校的具体情况,并针对大学英语教学的实际现状,积极对大学英语教学进行改革。可以看出,在当今的新形势以及当代大学英语教学存在种种问题的情况下,各个高校非常有必要积极开展大学英语教学改革。本文就针对当代大学英语教学存在的问题,以及实施大学英语教学改革的必要性,具体说明大学英语教学改革的措施,以对当今大学英语教学的发展提出些许建议。
- 陈金平
- 关键词：大学英语教学
- 内部问题与外部问题——卡尔纳普的语言哲学思想析读
- 2011年
- 一方面,鲁道夫.卡尔纳普认为关于语言构架内的某些新类型的东西的存在问题,称为内部问题(internal questions)。另一方面,他认为关于作为整体的各东西的系统的存在或真实性的问题,称为外部问题(external questions)。哲学存在问题就转化成了一个关于语言构架外部问题的理论语言问题,而否定了理论语言的可观察性可理解性的经验意义,也就否定了传统哲学问题语言表达式系统的意义,进而就从根本上取消了关于世界存在的一切哲学基本问题。
- 高吉先陈金平
- 试论外语教育中的跨文化教学被引量：6
- 2002年
- 外语教学必须与文化教学相结合 ,已成为了外语教学界的共识。然而 ,在实际教学中 ,许多外语教师通常把教文化仅作为帮助学生正确理解和得体运用外语的一种工具。这种狭隘的工具观是文化教学中的不足 ,我们应该认真思考 ,正确认识跨文化教学的重点内涵 。
- 陈金平邓万学
- 关键词：外语教学文化教学跨文化交际语言文化
- 浅谈大学英语口语教学的问题及有效方法被引量：2
- 2013年
- 随着我国的对外交流的日趋频繁,对英语人才需求的逐渐增加,对学生口语技能的培养显得格外重要,这不仅是社会发展的要求,更是学生终身发展的需要。但在目前的大学英语口语教学中,受种种因素的制约,口语教学依旧属于薄弱环节。本文就针对大学英语口语教学的现状,分析大学英语口语教学中存在的各种问题,并提出提高大学英语口语教学质量的有效方法。
- 陈金平
- 关键词：英语口语教学
- 译者与读者VS话者与听者
- 2005年
- 人类自“通天塔”之后,就一直为相互交流找寻各种共通的道路。翻译作为一种实践和方法就不可避免地在人类文明传承的历史演进中起到了不可磨灭的作用。对翻译标准的争论也就成了译家们不变的情结。人类语言中存在共通的真值。翻译作为一种交际活动,只有在人类长期的交流互动中才能扩大语言的真值,消除不适应性,最终取得语者—听者和译者—读者间的互通。
- 陈金平
- 关键词：交流互动共通
