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陈澄

作品数：26 被引量：97H指数：5
供职机构：华东师范大学资源与环境科学学院更多>>
发文基金：教育部规划基金项目更多>>
相关领域：文化科学历史地理天文地球政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 3篇历史地理
  • 2篇天文地球
  • 1篇政治法律

主题

  • 23篇地理
  • 15篇理教
  • 14篇课程
  • 11篇教学
  • 9篇教育
  • 8篇地理教学
  • 7篇高中地理
  • 6篇地理课
  • 6篇地理课程
  • 5篇课程标准
  • 4篇地理教育
  • 4篇地理新课程
  • 3篇地理教材
  • 3篇课程改革
  • 3篇高中地理新课...
  • 2篇地理基础
  • 2篇地理教学论
  • 2篇地理课程标准
  • 2篇学科
  • 2篇亚裔

机构

  • 25篇华东师范大学
  • 3篇首都师范大学
  • 3篇中国教育学会
  • 2篇东北师范大学
  • 2篇中国科学院
  • 2篇人民教育出版...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 26篇陈澄
  • 5篇段玉山
  • 3篇林培英
  • 3篇陈昌文
  • 2篇樊杰
  • 2篇刘兰
  • 2篇许豫东
  • 2篇苏小兵
  • 2篇高俊昌
  • 1篇袁孝亭
  • 1篇周盈科
  • 1篇夏志芳
  • 1篇陆珏
  • 1篇姚荔
  • 1篇曾昭鹏

传媒

  • 11篇地理教学
  • 4篇课程．教材．...
  • 3篇地理教育
  • 2篇基础教育课程
  • 1篇地理研究
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇中学地理教学...
  • 1篇中国地理学会...

年份

  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 4篇2002
  • 1篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1996
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
计算机网络地理课程内容的选择被引量：4
2002年
计算机网络技术与地理教学相整合，是当前地理教学改革进程中的一个新趋向，而课程内容的选择则是关系到计算机网络地理教学成败的一个关键因素。针对目前计算机网络地理教学不尽如人意的特点，今后在设置计算机网络地理课程时，必须遵循网络课程动态性、开放性和不确定性的特点，分析具体的教学环境和网络环境，确定一个方向性的课程目标，并加强课程设计者、教师与学习者之间的交流，才能使计算机网络地理课程在原有基础上不断成熟、完善。
苏小兵陈澄
关键词：课程内容计算机网络技术地理教学网络教育
新中国成立后我国中学地理课程标准(教学大纲)中德育目标的变迁被引量：15
2006年
地理课程标准（教学大纲）中的德育目标是地理教学中实施德育的方向。建国后我国中学地理课程标准（教学大纲）中德育目标经过数次修改，由比较单一的政治目标到现在多元的“情感态度价值观”目标，反映了我国地理教学中德育的发展方向。21世纪的地理课程标准中将德育目标进一步丰富为“情感、态度和价值观”，将其归为地理课程的“终极目标”，显然，德育在地理新课程中被提到了一个新的高度。
刘兰陈澄姚荔
关键词：地理教学课程标准教学大纲德育目标
地理课程标准修订说明被引量：5
2012年
从2001年秋起，我国《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》开始分批进行实验。2003-2004年，教育部启动了课程标准的修订工作，成立地理课程标准修订组。
陈澄林培英
关键词：地理课程标准全日制义务教育实验稿
中国的地理基础教育问题研究——兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构
＜正＞ 在全球化进程中,国力竞争日趋激烈,人力资源开发被认为是国家创新能力建设的核心环节。实施高质量的基础教育是培养高素质国民、增强国家综合实力的基本保证。自古以来,地理在我国始终被认为是人们必备知识素养的一个重要组成部...
樊杰许豫东陈澄林培英袁孝亭高俊昌
文献传递
地理教学论的缘起
2000年
任何一门学科的产生往往都经历了一段历史过程，并且是在一定的社会需要、时代的呼唤下萌生的，而只有当某一门学科其研究对象基本界定清楚时，一门新兴的学科也就孕育诞生了。
陈澄
关键词：地理教学社会需要呼唤历史过程缘起
褚绍唐先生地理教育学术思想被引量：1
2013年
褚绍唐先生（1912-2004），江苏省宜兴市人。1927年考入上海暨南大学高中师范科，1930-1933年就读上海暨南大学师资科史地组和史地系。1933-1951年先后在上海暨南大学附中、扬州中学沪校、晓光中学、私立南光中学、复兴中学、爱群女中以及暨南大学史地系任教。1951-1958年任华东师范大学地理系讲师，1958-1963年任上海师范学院地理科主任、地理系副系主任、副教授。
陈澄段玉山
关键词：学术思想地理教育
地理教学论的研究对象及学科性质被引量：1
2000年
地理教学论是一门研究地理教学现象和问题揭示地理教学规律，并用于指导地理教学实践的学科。地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和问题。
陈澄
关键词：地理教学学科性质
亚裔美国人公众形象转变研究
从十九世纪末期到二十世纪中期,亚裔美国人一直被视为“黄祸”,在美国生活的方方面面都遭到排斥。但是,从二十世纪六十年代中期开始,亚裔被美国大众媒体称作“模范少数族裔”,意指他们已经成功实现“美国梦”并且充分融入了美国主流生...
陈澄
关键词：黄祸亚裔美国人
文献传递
高中地理新课程的框架结构被引量：1
2004年
“素质教育”作为一个口号或者任务早在20世纪80年代末、90年代初就已提出。但是直到21世纪初，“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性的进展”(李岚清)。“推进素质教育步履艰难，基础教育还没有摆脱‘应试教育’的惯性和影响”(陈至立)。
陈澄刘兰段玉山
关键词：课程改革教学过程地理教学
普通高中地理课程标准修订刍议被引量：2
2013年
《普通高中地理课程标准（实验）》于2003年颁布、2004年试行。本轮高中地理课程改革力度较大，体现了国家课程改革的方向和素质教育的精神，关注了学生的发展，顺应了国际高中课程改革的潮流。历经九年的实验，取得了良好的效果。但由于地区差异和教育发展的不均衡以及课程标准本身也存在某些不足，影响了高中地理课程标准的实施。是否需要适当降低必修模块的广度、适厦提高选修模块的难度，必修与选修模块的内容可否有少部分交叉重复等等问题，是高中地理课程标准修订时需要探讨的重要内容。
段玉山陈澄
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