刘晓婷
- 作品数：27 被引量：5H指数：2
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- 以双线自主活动教学促进语文教学方式的改变
- 2010年
- 长期以来,讲授式教学在教学方式上一直居于最主要的地位,教师企图以精彩的讲授来激发学生的兴趣,结果往往事与愿违。而学生真正感兴趣的是自我参与,参与学习活动,参与实践活动,从中自然而然地培养自己的语文兴趣。在语文教学实践与研究中,总结中国和外国语文教育的经验和教训,以双线课程结构和自主活动教学过程为主要途径,对当今的语文教学方式进行创新,让学生掌握语言规律,培养语文能力,发展智力,促进学生个性发展,提高学生的语文素养。
- 刘晓婷
- 固本强基守初心,行稳致远得始终——天津市实验中学课程思政的实践与研究
- 2023年
- 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是提高人才培养质量的重要途径。天津市实验中学立足解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,以《天津市中小学课程思政建设实施方案》为纲领,践行“为学生终身卓越发展奠基”的办学理念。
- 刘晓婷
- 关键词：办学理念中小学课程固本强基
- 谈评语改革的几点体会被引量：2
- 1999年
- 传统的评语始终沿袭着德智体美劳几方面，先夸优点，后提缺点，乏味干瘪，保持着一成不变的固定模式。我觉得在现代教育中实行评语改革势在必行。在评价学生之前，班主任必须深入透彻地了解每一个学生，要把每一个学生放到时代背景之下去评价，这样才能符合现代教育的要求...
- 刘晓婷
- 关键词：评语改革现代教育聪明反被聪明误教师评语家庭教育
- 做好教学调查反馈,促进质量提升
- 2013年
- 从管理学的角度来说，在整个管理流程中有三个环节必不可少：制度先行，过程监督，评价反馈．把它用到教学管理中，有人把这三个环节比成三道“光”：制定教学规章制度时，要用“阳光”，即民主化，人文化；
- 刘晓婷
- 关键词：教学调查管理流程教学管理
- 论语文教学中的双线自主活动式教学
- 2012年
- 建国以来，中小学的语文教学进行了各种各样的改革，取得了斐然的成绩，但是语文教学仍在低效甚至无效中徘徊不前。在教学目标上，追求知识的系统传授，而忽视了学生语文能力的提高；在教学方法上讲授式教学几乎垄断了整个课堂，抑制了学生个性的发展；在评价体系上，依然以一考定终身作为评价学生能力的唯一标准，而扼杀了对学生语文素养和学养的培养。
- 刘晓婷周庆华
- 关键词：语文教学活动式教学讲授式教学教学目标语文能力
- 实施精细化管理,提高教学质量
- 2011年
- 教学工作是学校的中心工作，提高教学质量也就成为整体提高教育质量的重中之重。质量的提高在于管理，管理的实效在于精细。天津市实验中学在多年的教学管理中，力求从规模到规范，从规范到精细，在“精”字上下工夫，在“细”字上做文章，让精细成为一种工作习惯，在精细管理中寻求质量的提升，以管理的精度来谋求教育的高度，以管理的精彩来成就教育的风采，从而追求教育效益的最大化。
- 刘晓婷
- 关键词：教学质量教育质量教学工作教学管理精细管理
- 变泛泛而谈为专题深入——谈如何提高高中作文讲评课的效率
- 2010年
- 当学生完成一篇习作后，期待的不仅仅是一个分数，更渴望的是对本次作文的讲评，对自己文章的肯定，对问题的分析和解决，对今后写作的有益指导。’基于此，笔者在近七年的语文教学中，对作文讲评课进行了改革，提出了作文“专题讲评课”的新方法，提高了高中作文讲评课的效率。
- 刘晓婷
- 关键词：作文讲评课语文教学习作
- 读写融合背后的教师功力--从赵悦老师《诗情画意悟虚实》一课谈起
- 2021年
- 新一轮课程改革已经进入到了第四个年头,近观语文教学,尽管课标变了,教材变了,高考的题型也有了一些变化,但是语文课堂变化并不明显,“旧”相依存。问题有三:一是解构有余,建构不足;二是飘摇有余,扎根不足;三是“人文”有余,“工具”不足。
- 刘晓婷
- 关键词：语文课堂读写融合诗情画意
- 高中作文发展性评价的研究与应用
- 2009年
- 一、高中作文发展性评价的提出及其相关理论（一）概念的界定发展性评价不是一种具体的评价操作模式，而是上世纪80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。它重视评价主体的交互作用，关注评价过程的动态情景，提倡评价的多元性。通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。
- 刘晓婷
- 关键词：高中作文教育评价
- 营造学科育人的朗朗晴空
- 2005年
- 刘晓婷
- 关键词：思想政治教育语文教学教学内容教学计划
