黄大龙
- 作品数：27 被引量：156H指数：6
- 供职机构：张家港市教育局更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程更多>>
- 高校自主招生的思考被引量：2
- 1995年
- 高校自主招生的思考黄大龙（上海海运学院）建国以来，高校招生录取实行统一招生考试制度，这对于公正选拔人才，促进学校提高教学质量起到了积极的引导作用。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和教育改革的不断深入，统一招生考试制度逐渐显现出一些弊端，所以必须改革...
- 黄大龙
- 关键词：统一招生考试高校招生自主招生录取建国以来
- 从一组研究性课题看国外数学课程的教育理念被引量：1
- 2003年
- 为了了解国外课程改革的信息,看看西方数学课程的内容和风格,我们特意在奥地利维也纳国际学校联系到初、高中数学教材.他们的教材有以下一些特点:1.知识交叉,内容广泛.代数、几何、三角、微积分……由浅入深,渗透联系,分层递进;2.编排讲究,注重练习.
- 黄大龙顾汉忠
- 关键词：研究性课题数学课程教育理念课程改革
- 苏南经济发达地区“引进教师”工作现状的调查及分析被引量：2
- 2003年
- 一、导言
“引进教师”是指生长于、求学于经济欠发达地区,通过多种渠道(主要为大学毕业后与用人单位进行双向选择)到经济发达地区参加教育工作的教师.改革开放以来,特别是进入二十世纪九十年代以来,经济发达地区的教育发展突飞猛进,率先普及了九年义务教育,进而步入到高中阶段教育基本普及阶段;同时,实行小班化教学也呈燎原之势.……
- 黄大龙丁学东吴恒祥
- 关键词：师资队伍建设学校管理教育质量
- 区域内整体实施学校文化管理的实践与思考被引量：2
- 2010年
- 当我们从历史的角度审视教育发展的时候，我们会发现，一方面，教育的发展要适应人类自身发展的需要，呈现与人类发展的普遍性进程相一致的态势；另一方面，教育的发展也必然与特定时间、特定区域相适应而呈现发展的多样性。
- 黄大龙
- 关键词：学校文化管理教育发展多样性
- 试谈新课程理念下课堂教学评价标准的重构
- 2003年
- 新课程改革体现了教育价值观的根本转向,实施新课程改革,除更新教育观念外,对于地方教育行政部门来说,教学制度必须重建,管理制度必须跟进;对于学校来说,意味着重建规则、重建组织(包括学校机构、学生组织)、改革时空管理、重建物质文化、重组教育资源等。而在所有配套改革过程中,最重要的、亟待摆上重要议事日程并先行一步的应该是评价机制,尤其是课堂教学评价标准的重构。
- 黄大龙
- 关键词：课程理念课堂教学教学评价课程改革教学目标
- 关于数学说课的实践探索与理论分析
- 1996年
- “说课”活动是为提高教师素质所采用的一种新的教学研究形式。“说课”活动的开展,迅速引起了教育界的广泛关注,也理所当然的在数学教学研究中得到了推广和发展。 本文拟对数学教学中的说课实践与理论作一探索性分析。 1 说课的实施内容与实践探索 “说课”,是以教育科学理论和教材为依据,针对每节课的具体特点,由教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学研究形式。说课可以是在备课与上课之间进行的一种教学研究系统;也可以是对教师进行培训的一种组织形式。 说课的内容主要有四个方面:一是说教材,说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及其相互联系;二是说教法,根据具体的教学内容和学生实际,说出本节课选择什么样的教学方法;三是说学法,说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生的积极思维和激发较差学生的学习兴趣等;四是说程序,说出自己的教学思路、课堂结构及板书设计等。
- 黄大龙徐达林
- 关键词：数学说课数学教学教学法教学研究形式说学法
- 教师视野中学校文化建设状况的调查被引量：2
- 2009年
- 本文为关于学校文化建设状况的调查报告,通过对经济发达地区部分中小学和幼儿园教师的调查与比较分析,旨在从教师视角考察学校文化建设状况,同时,提出了加强学校文化建设的策略思考,为区域基础教育学校文化建设提供参考。
- 黄大龙
- 关键词：学校文化建设教师视野
- 课程改革面临的困惑及思考被引量：18
- 2002年
- 黄大龙丁学东
- 关键词：课程改革素质教育教育理念
- 国外数学中研究性课题一例
- 2006年
- 剑桥大学出版社出版的初中二年级数学课本（SMP11—16，Y2）中有一个研究性课题，先完整介绍译文．
1．教材译文
研究课题（Investigations）：有多少种方法（Counting the ways）．
- 顾汉忠樊亚黄大龙
- 关键词：研究性课题国外数学译文
- 关于生态课堂再思考(下)被引量：15
- 2010年
- 生态课堂的四大基本特征
1．整体性。
课堂是由教师、学生、教学活动和环境等彼此有机联系的要素构成的统一整体。首先，课堂是自然界的有机组成部分，它是人类生产活动的一个重要的环节，是个体生命成长过程中的一段经历，不能把课堂从整个生产活动和个体生命成长过程中割裂出来，否则，必然产生狭隘的课堂发展观。其次，教学活动是师生、
- 黄大龙
- 关键词：生态课堂教学活动个体生命
