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汪定用

作品数：9 被引量：16H指数：2
供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 7篇教学
  • 2篇中考
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇化学教学
  • 2篇教师
  • 2篇复习
  • 2篇初中化学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇心理
  • 1篇学科
  • 1篇学科素养
  • 1篇一线教师
  • 1篇用语
  • 1篇知识
  • 1篇中考复习
  • 1篇深处
  • 1篇试卷
  • 1篇试卷讲评
  • 1篇试卷讲评课

机构

  • 9篇江苏省锡山高...

作者

  • 9篇汪定用
  • 1篇孙学东
  • 1篇韩建芳

传媒

  • 3篇化学教与学
  • 2篇江苏教育研究
  • 1篇化学教学
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇江苏教育研究...
  • 1篇教育视界

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2003
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
化学中考综合探究题的信息边界被引量：1
2017年
化学前沿学科或生活化的真实信息融合于化学中考综合探究题是中考命题的趋势。从优化试题设计、提高考试效度和促进后续教学等方面考虑，需要探讨其中的信息边界。综合探究题中的信息边界包含信息的来源边界、信息的呈现边界和信息的加工边界等三个部分。
汪定用
关键词：初三化学考试效度后续教学
浅谈化学教学媒体选择中的误区与策略被引量：1
2013年
结合初中化学教学中的具体案例，分析了教学媒体选择中存在的一些误医并针对性地提出了改进策略。
汪定用
关键词：化学教学教学媒体
初中化学教学回归学科素养的教学实践与思考被引量：7
2013年
由于初中化学的年级特殊性，初中化学教学容易出现片面追求中考和知识教学过度细化与僵化的不良局面。容易偏离化学学科的启蒙性和学科性。文章从学科兴趣、学科核心概念与基本观念、学科思想方法、学科技能的本质内涵四个方面阐述了初中化学教学回归学科素养的实践与思考。
汪定用
关键词：初中化学教学学科素养
建立三重表征:初中化学用语教学的现实突围被引量：3
2016年
化学用语既是初中化学的核心知识,又是学生学习化学的重要分化点.新课程改革十多年来,一线教师对化学用语的教学重视程度远不及科学探究,化学用语教学的实际水平仍然显得比较陈旧,需要重新审视和现实突围.
汪定用
关键词：化学用语教学初中化学突围新课程改革一线教师
浅谈课堂教学中教师的心理融入被引量：1
2007年
在日常不成功甚至失败的课堂教学中，我们常常看到：优美的导入没有激起学生高昂的学习兴趣；在热闹的对话与互动中教师缺乏实质性的捕捉、对接、引导和提炼；面对学生提出的“意想不到”的问题，教师乱了阵脚等等，而令人费解的是这种现象在公开课上尤为突出。
汪定用
关键词：课堂教学教师心理公开课
情境·知识·习题——灵动性化学复习课构建被引量：2
2015年
情境、知识和习题是化学复习课的三个基本要素，而情境、知识与习题三要素间的互动，是化学复习课灵动性的生动体现，是有效化学复习课的架构。
汪定用
关键词：化学复习课灵动情境知识习题
试卷讲评课的思考与范式
2011年
试卷讲评课是化学中考复习中容易忽视却又十分重要的课型。本文试着分析这一教学阶段中试卷讲评课常常遇到的困境，提出了相应对策，并提出了试卷讲评课的一般操作范式。
汪定用
关键词：中考复习试卷讲评操作范式
深度学习:走向素养深处的教学变革被引量：1
2017年
课堂教学改革必须从只关注教学结构、方式和关系的层面走向注重教育意义和教育的发展性上来,而深度学习是实现深度课改、发展学生核心素养的重要路径。在学校环境中实现深度学习,学校层面必须进行课程、内容、方式和评价等方面的教学变革,这些变革应该是来自于对已有课堂教学改革经验的梳理、教学现状的反思和深度学习概念及特征的理解。
韩建芳汪定用孙学东
真实而自然地探究
2003年
汪定用
关键词：教学策略课程改革教学改革科学课基础教育
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