张成武
- 作品数：14 被引量：61H指数：4
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- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
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- 课堂教学问题设计及导答策略——以教育学课程教学为例
- 2010年
- 学思结合的教学方式需要教师设计出恰当的教学问题并引导学生积极求解。针对性、启发性和系统性是教学问题设计必须遵循的原则。根据教学问题的育人价值和学生求解问题的可能途径,可以将教学问题分为列举型、博习型、归纳型和问难型。有效的导答策略是在观察中确定合适的答题人选;在倾听中激发学生作答热情;在相互补充中归纳学生答题要点;在比较中评析师生见解。
- 张成武
- 关键词：教学问题
- 构建提高本科课堂教学质量的管理体系被引量：1
- 2011年
- 课堂教学是提高教学质量的中心环节,课堂教学价值目标模糊是大学课堂缺乏吸引力的根源。课堂教学质量管理要实现从效率提高到价值实现转变,加强对课堂教学环节监控,建立监督教学质量之机制,拓展教师专业发展途径,造就提高教学质量之师资,建好三级精品课程,优化课堂教学质量之资源,改善教学组织管理,夯实课堂教学质量之基础。
- 王道坤张成武
- 关键词：本科教学教学质量高效管理
- 后现代主义视角下课程变革初探被引量：2
- 2011年
- 一、后现代主义的基本价值取向后现代主义是对现代文化精神与价值取向的一次重要变革，是对二元论和科学理性的批判，是对人类中心主义和个体中心主义的消解，其基本价值取向为：1．尊重差异性和多样性，推崇多元。现代文化强调同一性和一元性，而后现代主义恰恰相反，主张差异性与多样性，倡导不同主体，不同文化之间的平等对话与交流．
- 周波任登波张成武
- 关键词：后现代主义课程变革人类中心主义多样性
- 教师走向教学卓越的理论思考与管理实践
- 2012年
- 目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问,教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角,高校应当大兴崇尚教学学术之风,立足本校教学实践,提高教师教学能力,建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制,让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。
- 王道坤张成武
- 关键词：教学学术教学能力教学评价
- 高师公共教育学课程资源的现状与开发被引量：4
- 2007年
- 丰富优质的课程资源是实现课程目标的基本条件,目前高等师范院校公共教育学课程资源在教材内容、教学方式和教学时空方面的缺限都非常明显。开发课程资源要有开放意识、目标意识和责任意识,开发实践中,要紧扣教学大纲,充分利用现代媒体信息和教育技术,为学习者提供丰富的教育场景,并重视个体经验交流。
- 张成武
- 关键词：教育学课程资源
- 知识教育的价值及其实现策略被引量：2
- 2007年
- 知识教育正遭遇着知识失业,一种新的"读书无用论"思潮正在对学校教育产生着消极影响。本文从历史的角度论述了知识价值观变化及其在教育上的反映,分析了知识教育在人才培养中的价值,探讨了实现知识教育价值的学校策略。
- 张成武
- 关键词：知识教育
- 比较视野下的国内开放课程发展分析被引量：2
- 2015年
- 通过比较的方法,可以分析我国开放课程两次转型发展的意义,三条发展路径的优劣,阐明开放课程发展中面临建设持续性缺乏、学习者留存率低、学习质量不高、知识产权保护等问题。强交互课程平台、微视频教学设计、全流程学习管理、试行课程学习认证等是开放课程发展的趋势。
- 张成武钟琳
- 关键词：开放课程
- 深化本科教学改革亟待理顺的几个关系被引量：1
- 2009年
- 在深化本科教学改革中,要树立"全人"教育目标,理顺专业教育与通识教育的关系;明晰本科教育的特性,理顺学术教育与职业教育间的关系;加强专业技能培养,理顺理论教学与实践教学之间的关系;激励学生自主发展,理顺课内学习与课外学习的关系。
- 张成武
- 高师公共教育学课程资源的现状与开发被引量：3
- 2007年
- 丰富优质的课程资源是实现课程目标的基本条件,目前高等师范院校公共教育学课程资源在教材内容、教学方式和教学时空方面的缺陷都非常明显。开发课程资源要有开放意识、目标意识和责任意识,开发实践中,要紧扣教学大纲,充分利用现代媒体信息和教育技术,为学习者提供丰富的教育场景,并重视个体经验交流。
- 张成武
- 关键词：教育学课程资源
- 新课程背景下教育学教学面临的新问题与应对策略被引量：4
- 2007年
- 新课程背景下,高等师范院校公共教育学教学面临诸多新问题,在其课堂教学改革中,应当尝试新的教育理论表达方式。教学中运用叙事的方式来表达教育理论,对培养新课程需要的理想型专业教师具有重要的现实意义。
- 张成武
- 关键词：教学叙事叙事方式
