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努热曼古丽

作品数:5 被引量:19H指数:2
供职机构:喀什师范学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:化学工程文化科学环境科学与工程哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇化学工程
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇南疆
  • 2篇活性炭
  • 1篇信仰
  • 1篇制备活性
  • 1篇制备活性炭
  • 1篇社会
  • 1篇社会信仰
  • 1篇双语
  • 1篇双语教育
  • 1篇酸法
  • 1篇文化
  • 1篇文化建设
  • 1篇校园
  • 1篇校园文化
  • 1篇校园文化建设
  • 1篇磷酸法
  • 1篇棉花
  • 1篇棉花秸秆
  • 1篇教育
  • 1篇秸秆

机构

  • 4篇喀什师范学院
  • 2篇东华大学

作者

  • 4篇努热曼古丽
  • 2篇古丽戈娜
  • 2篇马承愚
  • 2篇刘玉杰
  • 1篇刘秀明
  • 1篇刘鑫
  • 1篇徐鹏飞
  • 1篇杨超
  • 1篇杨重阳
  • 1篇陈香
  • 1篇言爽

传媒

  • 1篇河南科技
  • 1篇新疆社科论坛
  • 1篇环境工程学报
  • 1篇新疆职业教育...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
社会信仰及其形成机制探寻
2013年
社会信仰冲突有其内部因素和外部因素,其中,内部因素包括实践真理的过程、价值观不同、自身信仰的基本态度等产生的冲突,外部因素包括政治及经济、传媒及文化等方面的影响。对待社会信仰的积极态度是既要坚持信仰原则,但又不固执于自身的信仰原则,在反思与实践中追求真理性认知和符合人类根本利益的价值原则。社会信仰形成机制是:价值体系:对比与建构;个体信仰:引导与反思;群体信仰:物质与精神;宣传途径:探讨与践行;原则和方法:科学与人文。
刘玉杰努热曼古丽言爽
关键词:社会信仰
南疆棉花秸秆KOH及KOH/NaOH活化法制备活性炭和表征被引量:2
2015年
利用两步合成法,以新疆南疆棉花秸秆为原料,单一KOH、复合KOH/Na OH为活化剂制备活性炭。通过正交试验确立最佳制备工艺条件,研究碱炭比、碳化温度、活化温度、活化时间等因素对吸附性能的影响,结果表明活性炭最大碘吸附值达到1 836mg/g。采用低温氮气吸附、BET、Langmuir理论对其孔结构进行了表征,BET比面积分别达到1 686m2/g,2 417m2/g;孔隙主要分布在微孔,平均孔径为1.752nm,1.855nm。同时采用SEM和FT-IR对KOH、KOH/Na OH活化样品的表面形貌和官能团进行对比分析,表明它们结构相似,但KOH/Na OH活性炭出现更多的微孔和一定量的大孔。
陈香古丽戈娜努热曼古丽马承愚杨重阳刘鑫
关键词:活性炭棉花秸秆高比表面积南疆
磷酸法制备杏核壳活性炭及对Cr(Ⅵ)的吸附被引量:13
2014年
利用饮料厂废弃杏核壳制备活性炭,对含Cr(Ⅵ)废水进行吸附实验研究,达到废物资源化的目的。介绍了活性炭制备过程,用电镜观察活性炭的形貌,并测得碘吸附值为1 354 mg/g。研究杏核壳活性炭吸附含Cr(Ⅵ)废水结果显示,当吸附时间为3 h、溶液pH为3、吸附温度25℃时,活性炭饱和吸附量达12.5 mg/g,有效去除废水中Cr(Ⅵ)。杏核壳活性炭吸附Cr(Ⅵ)符合Langmuir吸附模型(R2=0.9944)和Freundlich模型(R2=0.9462)。对Cr(Ⅵ)的动态去除率可达99.68%。
马承愚杨超古丽戈娜努热曼古丽徐鹏飞范超英
关键词:活性炭
新疆南疆高校双语教育与校园文化建设互动思考被引量:1
2013年
在新疆南疆地区高校,各民族师生、生生语言之间的沟通、交流、理解和冲突问题是不能回避的事实,也是南疆高校有计划、有步骤解决的一件头等大事,本文旨在通过南疆高校校园文化建设与双语教育互动现状,探究二者结合的途径与策略,为新疆南疆高校校园文化建设和双语教育提供一些思路和建议。
刘玉杰刘秀明努热曼古丽
关键词:南疆高校校园文化双语教育
共1页<1>
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